Πρόταση

Η ομάδα εκπαιδευτικών Πρόταση και το 1^ο Γυμνάσιο Περαίας

σάς καλούν

την Τετάρτη 22–01–2020, 7μ.μ., στον Ι α ν ό

στην παρουσίαση της διδακτικής πρότασης της

Κωνσταντίνας Παπακώστα

με θέμα:

«Διαβάζοντας μιμίδια και αναλύοντας το φύλο»

Στο πλαίσιο του θεσμού της θεματικής εβδομάδας και του θεματικού κύκλου “Έμφυλες σχέσεις”, σε συνδυασμό με το μάθημα της Νεοελληνικής Γλώσσας της α’ τάξης, ασχοληθήκαμε με δύο τμήματα του 1ου Γυμνασίου Περαίας με την κριτική ανάλυση διαδικτυακών μιμιδίων, διερευνώντας τις στερεοτυπικές αναπαραστάσεις της θηλυκότητας και του ανδρισμού με τη μέθοδο της Κριτικής Ανάλυσης Λόγου.

Τα κειμενικά θέματα που προέκυψαν αποκάλυψαν ένα πλήθος χαρακτηριστικών, των οποίων η απόδοση σε άντρες και γυναίκες μπορεί να θεωρηθεί κοινότυπη. Ωστόσο, προέκυψαν περαιτέρω ευρήματα που σχετίζονται με τη δύναμη της αναπαραγωγής των κοινωνικών κατεστημένων που ενέχει το χιούμορ, με την ανάληψη βήματος στο δημόσιο λόγο ανάλογα με το φύλο, αλλά και με την ερμηνεία των μιμιδίων σε σχέση με την ηλικία και το πολιτισμικό υπόβαθρο του αναλυτή. Ταυτόχρονα, κάνοντας επανάληψη στη γραμματική και το συντακτικό, διαπιστώσαμε την υπόρρητη αλλά δομική λειτουργία τους στην κατασκευή της ιδεολογίας.

Κωνσταντίνα Παπακώστα, Δρ. φιλόλογος. Μεταπτυχιακές σπουδές (Master of Science) με ειδίκευση στην Αρχαιομετρία στο University of Sheffield της Μ. Βρετανίας. Μεταπ τυχιακός κύκλος σπουδών στο ΠΤΔΕ του Α.Π.Θ. με κατεύθυνση «Εκπαίδευση και Κοινωνικός Αποκλεισμός». Διδάκτορας του ίδιου τμήματος στο πεδίο της Εκπαιδευτικής Πολιτικής. Η διδακτορική της διατριβή έχει τίτλο «Σχολικά εγχειρίδια Ιστορίας και αρχαιολογικές αφηγήσεις: η κατασκευή της εθνικής ταυτότητας στην Ελλάδα (1952–2010)».

Επί του παρόντος εκπονεί μεταδιδακτορική έρευνα στο πεδίο της Διδακτικής της Ιστορίας στο ΠΤΔΕ του ΑΠΘ. Εργάστηκε ως αρχαιολόγος σε πλήθος ανασκαφών και ερευνητικών προγραμμάτων ανά την ελληνική επικράτεια. Από το 2001 εργάζεται ως φιλόλογος στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση. Άρθρα της σχετικά με αρχαιολογικά και εκπαιδευτικά θέματα έχουν δημοσιευτεί σε έντυπα και ηλεκτρονικά επιστημονικά περιοδικά, ενώ έχει συμμετάσχει ως εισηγήτρια σε πλήθος επιστημονικών συνεδρίων σχετικά με την έρευνα σχολικών εγχειριδίων ιστορίας, τη διαπολιτισμική εκπαίδευση, τη διδακτική αξιοποίηση των ΤΠΕ και την εκπαιδευτική έρευνα.

Η Παρουσίαση στον Ιανό σε pdf :  ΜΙΜΙΔΙΑ ΚΑΙ ΦΥΛΟ

Η ομάδα εκπαιδευτικών Πρόταση   σάς καλεί

την Τετάρτη 11–12–2019, 7μ.μ., στον Ι α ν ό

στην παρουσίαση της διδακτικής πρότασης

της  Ελένης Παπαδοπούλου

με θέμα:  «Οι πόλεις στη λογοτεχνία: έμπνευση και δημιουργία»

Η συγκεκριμένη διδακτική πρόταση είναι ένα λογοτεχνικό ταξίδι με αφετηρία τη Θεσσαλονίκη, την αγαπημένη πόλη των μαθητών, με ενδιάμεσους σταθμούς την Καβάλα και τα Ιωάννινα και τελικό προορισμό τη Φλώρινα. Πόλεις πραγματικές που γίνονται πρόσωπα και μιλάνε μέσα από λογοτεχνικά κείμενα, αποκαλύπτουν μικρά και μεγάλα μυστικά και ενεργοποιούν σκέψεις και συναισθήματα μέσα στη διαχρονία. Στο ταξίδι αυτό οι μαθητές έζησαν νοερά σε πόλεις από λέξεις και βιώματα, κατανόησαν τη σπουδαιότητα της απεικόνισης του χώρου στη λογοτεχνία και εμπνεύστηκαν από τους λογοτεχνικούς ήρωες, δημιουργώντας τα δικά τους πρωτότυπα κείμενα που τα μοιράστηκαν με τους διαδικτυακούς αναγνώστες στο ιστολόγιο της ομάδας τους και τα «εξέδωσαν» σε μικροβιβλία, που κυκλοφόρησαν μέσα στο σχολείο τους.

Η Ελένη Παπαδοπούλου , φιλόλογος. Γεννήθηκε στη Θεσσαλονίκη. Σπούδασε Κλασική Φιλολογία στη Φιλοσοφική σχολή του Α.Π.Θ. και παρακολούθησε μαθήματα του τμήματος Ιστορίας και Αρχαιολογίας του ίδιου Πανεπιστημίου. Ολοκλήρωσε τις μεταπτυχιακές σπουδές της στο τμήμα Θεολογίας της Θεολογικής σχολής του Α.Π.Θ., με ειδίκευση στη Βιβλική και Πατερική Γλώσσα. Είναι καθηγήτρια σε Δημόσιο Γυμνάσιο. Γράφει λογοτεχνικά κείμενα, βιβλιοκριτικές και άρθρα σε έντυπα και ηλεκτρονικά περιοδικά και είναι συντάκτης του φιλολογικού-εκπαιδευτικού ιστολογίου, eranistria.blogspot.com

Η ομάδα εκπαιδευτικών Πρόταση και το Πειραματικό ΓΕ.Λ. Ηρακλείου

 σάς καλούν

την Τετάρτη 20–11–2019, 7μ.μ., στον Ι α ν ό

στην παρουσίαση της διδακτικής πρότασης

του Χάρη Δημητρακόπουλου και της Μαρία Πολυχρονάκη

με θέμα:

« Η Αλίκη στη Χώρα των Θυμάτων»:

 Η Αλίκη στη Χώρα των Θυμάτων είναι ένα θεατρικό δρώμενο μυθοπλασίας, στηριγμένο στην «Αλίκη στη Χώρα των Θαυμάτων» του Λιούις Κάρολ. Συγγραφική ομάδα του έργου υπήρξε ο Όμιλος Αριστείας και Δημιουργικότητας του Πειραματικού ΓΕΛ Ηρακλείου στο σύνολό του, καθώς η ιδέα και το σενάριο συνδιαμορφώθηκε μέσα από την ολομέλεια μαθητών και μαθητριών, με τη βοήθεια των υπεύθυνων εκπαιδευτικών το σχολικό έτος 2017-18. Το κείμενο πραγματεύεται σε έναν φανταστικό κόσμο θύματα στερεοτύπων που αντιστοιχούν στον πραγματικό κόσμο και το όνειρο της Αλίκης αποτελεί τον συνδετικό κρίκο ανάμεσά τους. Έμφυλα στερεότυπα, θρησκευτικός φανατισμός, ξενοφοβία, ομοφοβία, αδιαφορία και κακοποίηση ζώων επιλέχθηκαν από την ομάδα και παρουσιάζονται αλληγορικά μέσα από ένα ολοκληρωμένο κείμενο, που ως στόχο είχε να προβληματίσει, να θίξει τα κακώς κείμενα και να ψυχαγωγήσει, μέσα από την ομαδική δουλειά, τον αμοιβαίο σεβασμό και τη δημιουργικότητα της μαθητικής ομάδας.

Χάρης Δημητρακόπουλος, βιολόγος. Μεταπτυχιακό Δίπλωμα Ειδίκευσης στις Σύγχρονες Τάσεις στη Διδακτική των Βιολογικών Μαθημάτων & Νέες Τεχνολογίες – Ε.Κ.Π.Α.                                      Πτυχίο Ισπανικής Γλώσσας & Φιλολογίας – Ε.Κ.Π.Α.

Μαρία Πολυχρονάκη,φιλόλογος.  Δρ. Επιστημών Αγωγής.

Η ομάδα εκπαιδευτικών Πρόταση

και το 63^ο Δημοτικό Σχολείο Θεσσαλονίκης.

σάς καλούν  την Τετάρτη 30–10–2019, 7μ.μ., στον Ι α ν

στην παρουσίαση της διδακτικής πρότασης

της Ανδρομάχης Αραμπατζή, της Μαρίας Παριανού και του Χαράλαμπου Σαχπατζίδη

με θέμα:

«»Μαθηματικά μέσω της τέχνης του Μιρό, της λογοτεχνίας και των γερμανικών CLIL»:

H διδακτική προσέγγιση CLIL (Content and Language Integrated Learning) εστιάζει στη συνδυασμένη διδασκαλία ενός γνωστικού αντικειμένου και μίας ξένης γλώσσας, κατά την οποία τόσο το γνωστικό αντικείμενο όσο και η ξένη γλώσσα βρίσκονται ισότιμα στο επίκεντρο της μαθησιακής διαδικασίας. Εφαρμόζεται τα τελευταία χρόνια σε αρκετές χώρες της Ευρώπης προσαρμοσμένη πάντοτε στο εκπαιδευτικό σύστημα της κάθε μιας.

Στην εισήγηση θα δείξουμε πως διδάξαμε στα παιδιά τα μαθηματικά, έννοιες της γεωμετρίας, ευθείες γραμμές, καμπύλες και επίπεδα, να σχεδιάζουν και να αναπαράγουν σχήματα, αλλά και να αναπτύξουν δεξιότητες όπως συνεργασία με το διπλανό ή την ομάδα. Θα δείξουμε πως τους βοηθήσαμε να αποκτήσουν θετική στάση για τη σύγχρονη τέχνη μέσα από τη ζωή και το έργο του J. Miro, να χρησιμοποιούν απλούς όρους της τέχνης για να περιγράψουν ένα έργο και να εκφράσουν την άποψή τους, να συνδέουν τον Η/Υ και το Διαδίκτυο με την αναζήτηση πληροφοριών για την τέχνη, να πλάσουν μορφές και εικόνες από τη φαντασία τους για να εκφράσουν συναισθήματα και εμπειρίες. Ακόμη θα δείξουμε πως τους βοηθήσαμε να καλλιεργήσουν αξίες με το βιβλίο της Φίλιας Δενδρινού »το θαλάσσιο τσίρκο», το οποίο πέρα από τη βοήθεια που προσφέρει στη διδασκαλία ενός αντικειμένου, συμβάλλει και στην καλλιέργεια αξιών.

Ανδρομάχη Αραμπατζή, δασκάλα στο 63ο Δημοτικό Σχολείο Θεσσαλονίκης

Χαράλαμπος Σαχπατζίδης, καθηγητής Γερμανικής, διδάκτορας του τμήματος Βυζαντινολογίας του Ινστιτούτου Αρχαιογνωσίας της Φιλοσοφικής Σχολής του Πανεπιστημίου της Κολωνίας

Μαρία Παριανού, αναπληρώτρια καθηγήτρια Εικαστικών στο 63ο Δημοτικό Σχολείο Θεσσαλονίκης το σχολικό έτος 2018-2019

Η ομάδα εκπαιδευτικών Πρόταση,

το Λανίτειο Γυμνάσιο Λεμεσού και το Πειραματικό Γυμνάσιο Πάτρας

σας καλούν την Τετάρτη 20 – 2- 2019 , 7μ.μ., στον Ι α ν ό

στην παρουσίαση της διδακτικής πρότασης

της Σκεύης Τσιάκκα και Βασιλικής Κίζιλη

με θέμα:

«Επικοινωνία από Απόσταση»

Η διδακτική πρόταση αφορά τη συνεργασία σχολείων στο πλαίσιο του μαθήματος των Αρχαίων Ελληνικών από Μετάφραση της Γ’ Γυμνασίου μέσω της διαδικτυακής πλατφόρμας moodle.

Στόχος της διδακτικής πρότασης, διάρκειας ενός σχολικού έτους, ήταν η υλοποίηση κοινών εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων έτσι ώστε να προαχθεί η ανταλλαγή απόψεων, εμπειριών και παραγόμενων εργασιών των μαθητών/τριών μεταξύ των συμπραττόντων φορέων, Λανιτείου Γυμνασίου Λεμεσού και Πειραματικού Γυμνασίου Πάτρας, σε διαχρονικά θέματα που θίγονται στην τραγωδία Ελένη του Ευριπίδη.

Απώτερος σκοπός της δράσης ήταν να φανούν οι ομοιότητες και οι διαφορές του τρόπου σκέψης και δράσης των δύο μαθητικών κοινοτήτων, πώς δύο μαθητικές κοινότητες που ακολουθούν το ίδιο πρόγραμμα σπουδών αλληλεπιδρούν και επηρεάζονται από το διαφορετικό περιβάλλον στο οποίο ζουν.

Η Σκεύη Τσιάκκα είναι φιλόλογος στο Λανίτειο Γυμνάσιο Λεμεσού με ιδιαίτερη αγάπη στην έρευνα και την αφήγηση παραμυθιών.

Η Βασιλική Κίζιλη εργάζεται ως φιλόλογος στο Πειραματικό Γυμνάσιο Πάτρας, απόφοιτος του Τμήματος Φιλολογίας (κλασική ειδίκευση) του Πανεπιστημίου Ιωαννίνων, κάτοχος μεταπτυχιακού διπλώματος στο πρόγραμμα «Σπουδές στην Εκπαίδευση» (ΕΑΠ). Έχει επιμορφωθεί στη χρήση των ΤΠΕ στην εκπαίδευση (πιστοποίηση Β επίπεδο),έχει παρακολουθήσει σεμινάρια περιβαλλοντικής εκπαίδευσης, πολιτιστικών προγραμμάτων, αγωγής υγείας καθώς και σεμινάρια θεάτρου. Ως εκπαιδευτικός έχει πάρει μέρος και σε ευρωπαϊκά προγράμματα. Επίσης έχει λάβει μέρος σε διεθνή επιστημονικά συνέδρια ως εισηγήτρια.

Η ομάδα εκπαιδευτικών Πρόταση,

και το 2^ο Γυμνάσιο Χαλκηδόνας

σάς καλούν

την Τετάρτη 23– 01–2019, 7μ.μ., στον Ι α ν ό

στην παρουσίαση της διδακτικής πρότασης

του Ανδρέα Γαλανού

με θέμα:

«Σα βγεις στον πηγαιμό για τον Καβάφη»:

μια διδακτική πρόταση προσέγγισης της ποίησης του Κ. Π. Καβάφη μέσα από δημιουργικές δραστηριότητες.

Στόχος της διδακτικής αυτής πρότασης είναι να φέρει σε επαφή τους μαθητές και τις μαθήτριες με την καβαφική ποίηση με βιωματικότερο και ελκυστικότερο τρόπο, αξιοποιώντας τις κλίσεις τους και χρησιμοποιώντας σε μεγάλο βαθμό τις ΤΠΕ.

Βασική μέριμνα δεν είναι η μετάδοση πληροφοριών και η ερμηνεία καβαφικών ποιημάτων, αλλά η συνάντηση των μαθητών με το έργο του ποιητή και η όσο το δυνατόν μεγαλύτερη εμπλοκή τους.

Γαλανός Ανδρέας, φιλόλογος στο 2ο Γυμνάσιο Χαλκηδόνας, απόφοιτος του τμήματος Φιλολογίας της Φιλοσοφικής Σχολής του ΑΠΘ, μεταπτυχιακό δίπλωμα στη Νεοελληνική Φιλολογία από το ίδιο τμήμα.

ΥΛΙΚΟ ΤΗΣ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗΣ :

1. Kavafis Project  http://kavafisproject.wixsite.com/index

2. Διδακτικό σενάριο για το μάθημα της Λογοτεχνίας: Ανδρέας Γαλανός «Σα βγεις στον πηγαιμό για τον Καβάφη», στο «Πρωτέας: εκπαιδευτικά σενάρια για τα γλωσσικά μαθήματα», Κέντρο Ελληνικής Γλώσσας. http://proteas.greek-language.gr/scenario.html?sid=76fbclid=IwAR2ktJDAvrhbhB_q5hoe2-5pTyEhrd1DFkbLh_lH3yBeA4T-xtoKNPSqr0M

Η ομάδα εκπαιδευτικών Πρόταση,

και το 1^Ο Γενικό Λύκειο Συκεών

σάς καλούν  την Τετάρτη 21– 11–2018, 7μ.μ., στον Ι α ν ό

στην παρουσίαση της διδακτικής πρότασης

του Κωνσταντίνου Θεοχαρίδη

με θέμα:

«Διδάσκοντας τη Λογοτεχνία έξω από τη σχολική αίθουσα. Η βιωματική εμπειρία της λογοτεχνίας και η διδασκαλία της σε επιλεγμένους χώρους που υποβάλλουν την κατάλληλη καλλιτεχνική ατμόσφαιρα.».

Η παρούσα διδακτική πρόταση αφορά την προσπάθεια απομάκρυνσης από την παραδοσιακή διδασκαλία της λογοτεχνίας μέσα στη σχολική αίθουσα και την προσέγγισή της με τρόπο βιωματικό και παιγνιώδη ο οποίος καλλιεργεί ειδικές ευαισθησίες τόσο με τη συμμετοχή όσο και με την παρατήρηση, την κρίση και τον αναστοχασμό. Με εργαλεία το θέατρο, την εκφραστική ανάγνωση και τη διδασκαλία σε χώρους που σχετίζονται με τα λογοτεχνικά κείμενα και έξω από τον περιοριστικό χώρο της αίθουσας, οι μαθητές/τριες της Β΄ Λυκείου παρουσιάζουν τη «Στέλλα Βιολάντη» του Γρ. Ξενόπουλου στο Μπενσουσάν Χαν και το «Παραρλάμα» του Δ. Βουτυρά στο Ισλαχανέ-Χαμιδιέ..

Θεοχαρίδης Κωνσταντίνος, Φιλόλογος στο 1^ο ΓΕΛ Συκεών, με μεταπτυχιακό στην «Παιδαγωγική της Ισότητας των Φύλων» του Διατμηματικού Προγράμματος Μεταπτυχιακών Σπουδών του Α.Π.Θ. (Τμήμα Φιλοσοφίας & Παιδαγωγικής, Τμήμα Ψυχολογίας

Η ομάδα εκπαιδευτικών Πρόταση,

το 4^ο Γυμνασιο Πτολεμαΐδας και το 3^ο Πειραματικό Δ.Σ. Ευόσμου.

 σάς καλούν

την Τετάρτη 24 – 10 – 2018, 7μ.μ., στον Ι α ν ό

στην παρουσίαση της διδακτικής πρότασης

της Σουλτάνας Παπαδημητρίου και του Χαράλαμπου Σαχπατζίδη

με θέμα:

Η εφαρμογή της σύγχρονης διδακτικής προσέγγισης CLIL στη Γερμανική γλώσσα στην Α/θμια και Β/θμια Εκπαίδευση μέσα από το παράδειγμα του 4^ου Γυμνασίου Πτολεμαΐδας και του 3^ου Πειραματικού Δ.Σ. Ευόσμου.

H διδακτική προσέγγιση CLIL (Content and Language Integrated Learning) εστιάζει στη συνδυασμένη διδασκαλία ενός γνωστικού αντικειμένου και μίας ξένης γλώσσας, κατά την οποία τόσο το γνωστικό αντικείμενο όσο και η ξένη γλώσσα βρίσκονται ισότιμα στο επίκεντρο της μαθησιακής διαδικασίας. Εφαρμόζεται τα τελευταία χρόνια σε αρκετές χώρες της Ευρώπης προσαρμοσμένη πάντοτε στο εκπαιδευτικό σύστημα της κάθε μίας.

Στην εισήγηση γίνεται αρχικά μία πολύ σύντομη περιγραφή των αρχών και της μεθοδολογίας της διδακτικής προσέγγισης CLIL και στη συνέχεια παρουσιάζονται οι εμπειρίες και τα αποτελέσματα της πρακτικής εφαρμογής, η οποία υλοποιήθηκε κατά το σχολικό έτος 2017-2018 στο 4^ο Γυμνάσιο Πτολεμαΐδας και κατά το σχολικό έτος 2016-2017 στο 3^ο Πειραματικό Δ.Σ. Ευόσμου. Στο 4^ο Γυμνάσιο Πτολεμαΐδας διδάχτηκε στη γερμανική γλώσσα η Α΄ ενότητα του διδακτικού εγχειριδίου της Μουσικής της Α΄ τάξης με θέμα Ρυθμός, ήχος και χρώματα (Τα χρώματα των ήχων). Στο 3ο Πειραματικό Δ.Σ. Ευόσμου διδάχτηκε η 10η ενότητα του διδακτικού εγχειριδίου της Μουσικής των τάξεων Ε΄ και ΣΤ΄ με θέμα Πρόβα συμφωνικής ορχήστρας.

Παράλληλα με την παρουσίαση των δύο διδακτικών παρεμβάσεων αναλύονται και οι δυνατότητες, οι προϋποθέσεις και το πλαίσιο εφαρμογής της διδακτικής προσέγγισης CLIL τόσο στην Α/θμια όσο και στη Β/θμια Εκπαίδευση.

Σουλτάνα Παπαδημητρίου, Διευθύντρια στο 4ο Γυμνάσιο Πτολεμαΐδας, π. Σχολική Σύμβουλος Γρμανικών.

Χαράλαμπος Σαχπατζίδης, καθηγητής Γερμανικής, διδάκτορας του τμήματος Βυζαντινολογίας του Ινστιτούτου Αρχαιογνωσίας της Φιλοσοφικής Σχολής του Πανεπιστημίου της Κολωνίας.

Η ομάδα εκπαιδευτικών Πρόταση,

και το Γενικό Λύκειο Διαπολιτισμικής Εκπαίδευσης Ευόσμου

σάς καλούν την Τετάρτη 14 – 3 – 2018, 7μ.μ., στον Ι α ν ό, 

στην παρουσίαση διδακτικής πρότασης

της Δομουχτσίδου Γαρυφαλλιάς

(ως συντονίστριας του Ευρωπαϊκού προγράμματος Erasmus+ με τίτλο

«Geocaching in and out of the classroom. Minds on the Move»Κωδικός:2016-1-ΙΤ02-ΚΑ219-024443)

με θέμα:

«Μαθητές-ξεναγοί & κυνηγοί γεωκρυπτών»

 Μια διδακτική πρόταση κατάλληλη να αξιοποιηθεί πολλαπλά στο πλαίσιο του αναλυτικού προγράμματος αλλά και σε καινοτόμα προγράμματα αγωγής υγείας, πολιτιστικά, περιβαλλοντικά αλλά και σε διαθεματικές και διεπιστημονικές προσεγγίσεις. Οι μαθητές σε ρόλο εμψυχωτών ή ξεναγών χρησιμοποιούν τη σύγχρονη τεχνολογία και την εφαρμογή Geocaching, για να χαράξουν τις δικές τους διαδρομές και προσκαλούν ομότιμούς τους και μη, για να τις ακολουθήσουν, να περπατήσουν στα χνάρια τους και να τις ανακαλύψουν. Το Geocaching αποτελεί ένα σύγχρονο, εξελιγμένο, διαδικτυακό κυνήγι θησαυρού που αξιοποιεί την οικεία για τους μαθητές μας, τεχνολογία των έξυπνων κινητών τηλεφώνων. Η εκπαιδευτική χρήση έγκειται στη δημιουργία από τους μαθητές μας σε συνεργασία με τους καθηγητές της παιδαγωγικής ομάδας, διαδρομών σε αστικό, περιαστικό ή φυσικό περιβάλλον. Μέσα από τις περιπατητικές διαδρομές αναδεικνύονται θέματα όπως το πώς να προστατεύουμε την υγεία και το περιβάλλον (Healthy living, sustainable living ή Μονοπάτι Υγείας και Αειφορίας), πώς να προσεγγίσουμε Μνημεία της Παγκόσμιας Πολιτιστικής κληρονομιάς (Unesco World Heritage trail), πώς να εντρυφήσουμε στην πολυπολιτισμικότητα της πόλης μας (The “Spread the word trail. A Language Trail through tastes and flavours”). Επίσης, αναδεικνύονται σημαντικά στοιχεία της παγκόσμιας ή τοπικής Ιστορίας με τις συνεχώς εμπλουτιζόμενες διαδρομές μας “Thess History” (Ιστορία της Θεσσαλονίκης) και “West Side Stories” (Ιστορία των Δυτικών Συνοικιών) , αλλά και σύγχρονα θέματα όπως στη διαδρομή “Nea Paralia: Thematic Parks” (Nέα Παραλία. Θεματικά Πάρκα). Ένας τρόπος να συνδυάσουμε γνώση, άσκηση και ψυχαγωγία.

bty

Η Δομουχτσίδου Γαρυφαλλιά, είναι Βιολόγος, Διδάκτορας του Τμήματος Βιολογίας, ΣΘΕ, ΑΠΘ (2001) στο αντικείμενο Κυτταρική Βιολογία-Οικοτοξικολογία και καθηγήτρια Δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης από το 2003. Υπηρετεί στο Γενικό Λύκειο Διαπολιτισμικής Εκπαίδευσης Ευόσμου από το 2007.

Η ομάδα εκπαιδευτικών Πρόταση,

σάς καλεί την Τετάρτη 24– 01–2018, 7μ.μ., στον Ι α ν ό

στην παρουσίαση της διδακτικής πρότασης

της Τασούλας Γεωργιάδου

με θέμα:«Ερασιτέχνες Αναστηλωτές/Συντηρητές »

Πώς προστατεύουμε τα Μνημεία; Τι κάνουμε για την προστασία των αγαθών της Πολιτιστικής μας Κληρονομιάς; Πώς θα ευαισθητοποιήσουμε τους νέους σχολικής ηλικίας, εν δυνάμει πολίτες της χώρας;

Μια διδακτική πρόταση με τη μεθοδολογία project από τη μια στο πλαίσιο των μαθημάτων της Ιστορίας ή/και των Καλλιτεχνικών, από την άλλη προσφέρεται για προγράμματα βιωματικών εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων (Πολιτιστικών θεμάτων ή Περιβαλλοντικής Εκ/σης). Το θέμα «Προστασία Μνημείων» είναι ανεξάντλητο ως πηγή ιδεών για ανάπτυξη Σχεδίων Εργασίας. Το παρόν αποτελεί δείγμα από τα προτείνονται δώδεκα Σχέδια Εργασίας του υλικού ΠΡΟΣΤΑΤΕΥΟΥΜΕ ΤΗΝ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΗ ΜΑΣ ΚΛΗΡΟΝΟΜΙΑ Ι & ΙΙ που διατίθεται δωρεά από τον ιστότοπο http://www.saitapublications.gr/2016/01/ebook.196.html .

Τα προτεινόμενα είναι ενδεικτικά και επεκτάσιμα. Ο χρόνος που απαιτείται για τη διεξαγωγή τους καθορίζεται από τις ίδιες τις ομάδες που θα τα αξιοποιήσουν και τον διαθέσιμο χρόνο. Ορισμένα απαιτούν μονοψήφιο αριθμό συναντήσεων, ενώ άλλα μπορούν να αποτελέσουν πολύμηνα προγράμματα. Το εκπαιδευτικό υλικό ευελπιστεί να συμβάλει στην ενδυνάμωση της πολιτιστικής συνείδησης, της περιβαλλοντικής ευθύνης και του εθελοντικού ιδεώδους των πολιτών που θα ασχοληθούν αξιοποιώντας το, και λειτουργώντας ως πολλαπλασιαστές θα μεταδώσουν αξίες και θα κινητοποιήσουν και άλλους.

Η  Τασούλα Γεωργιάδου είναι επίτιμη Σχολική Σύμβουλος με MSc στην «Προστασία Μνημείων», MEd στις «Τεχνολογίες Πληροφορίας και Επικοινωνιών» και Δ.Δ. στη «Διδακτική Φυσικών Επιστημών». Δίδαξε στη δευτεροβάθμια και τριτοβάθμια εκπαίδευση, είναι συγγραφέας σχολικών εγχειριδίων και ψηφιακού υλικού Χημείας καθώς και διδακτικών πακέτων Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης. Δημοσίευσε περί τις ογδόντα εργασίες σε επιστημονικά περιοδικά και συνέδρια σχετικές με τα ερευνητικά της ενδιαφέροντα .