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Category Archives: #BackToTheCaves

WHAT goes wrong with this world and WHY!?

A thought-provoking article

Image created by ChatGPT, click please to enlarge.

Introduction – A world reacting instead of understanding

Ever wondered why problems multiply while solutions feel increasingly ineffective?
Crises follow crises, reforms follow failures, and yet nothing seems truly resolved.

Modern society has become excellent at reacting, but poor at understanding.
We respond to what happens, not to why it happens. We act after damage is done, instead of preventing it.

Economic crises, social tensions, violence, educational decline, radicalization, loss of respect, misinformation, anxiety, and distrust toward institutions — the list keeps growing. Yet the so-called “solutions” never seem to solve anything fundamentally.

Why?

Because modern society increasingly treats symptoms instead of causes.

Policies react. Media reacts. Public opinion reacts. Social networks amplify reactions.
But very few actors still ask the uncomfortable question: WHERE does the problem come from?

We respond after damage happens. We repair after trust is broken. We regulate after abuse occurs.
Root-thinking has been replaced by comfort-thinking — quick answers, emotional reactions, moral shortcuts.

This is precisely where #ReverseTHINKing becomes essential:
Not thinking faster — but thinking deeper.
Not asking “How do we fix this?” but “Why did this emerge in the first place?”

1. The PATCH mentality – When society imitates computers

Since the appearance of computers, we have become used to PATCHES.
A problem occurs? Patch it.
A bug appears? Patch it.
A vulnerability is found? Emergency patch.

Technically, this makes sense.

But silently, society adopted the same mindset.

Instead of redesigning flawed systems, we patch consequences.
Instead of questioning structures, we add rules.
Instead of fixing root causes, we create temporary responses.

This “patch mentality” creates the illusion of progress while postponing responsibility.
Each patch hides deeper dysfunctions — until the system becomes unstable.

Humans are not software.
Societies are not operating systems.

#ReverseTHINKing begins exactly here:
Not asking “What patch do we need?”
But “Why does the system keep breaking?”

2. Liberalism wrongly understood – Freedom without foundations

Modern liberalism is often interpreted as unlimited individual freedom.
But freedom without structure turns into chaos.

What went wrong?

Modern liberalism is often reduced to:

“I do what I want”
“No one can tell me anything”
“All limits are oppression”

This distortion creates a dangerous illusion:
👉 Freedom without structure
👉 Rights without responsibilities
👉 Individual desires above social cohesion

When limits disappear, education weakens.
When authority is demonized, respect collapses.
When collective values vanish, society fragments.

This is not progress — it is disintegration disguised as freedom.

When:

Rights are detached from duties
Authority is seen only as oppression
Limits are rejected instead of understood

Then society loses its internal coherence.

3. The role of Government – Managing symptoms, avoiding roots

Governments increasingly operate in emergency mode:

Crisis management
Public outrage control
Short-term political survival

Instead of guiding society with vision, governments often:

React to events
Patch legal loopholes
Multiply regulations after failures

Governments today are under constant pressure:

Media cycles
Opinion polls
Social media outrage
Short electoral timelines

As a result, governance shifts from long-term vision to short-term management.

Instead of:

Defining clear societal direction
Defending core values
Investing in prevention

Governments often:

React to crises
Create emergency laws
Patch problems temporarily

Leadership becomes administration.

#ReverseTHINKing challenges governments to ask:

Are we governing society — or just firefighting consequences?
Where did we stop educating and start merely regulating?

Leadership becomes administration.
Politics becomes damage control.

#ReverseTHINKing asks:

When did governance stop shaping society and start only responding to it?
Why are prevention and long-term thinking so politically uncomfortable?

4. The role of EDUcation – When formation is replaced by performance

Education once aimed to form:

Citizens
Critical thinkers
Responsible individuals

Today, it increasingly focuses on:

Skills
Scores
Market adaptability

When civic education, ethics, and critical thinking are sidelined, society later pays the price:

Social conflict
Radicalization
Loss of respect
Democratic fragility

Education is not just about employment.
It is about how people think and live together.

5. The role of #SocialMedias – Speed over depth

Social media accelerates everything — except thinking.

Algorithms reward:

Emotion
Polarization
Instant reactions

The result:

Opinions without reflection
Judgments without knowledge
Identity built on outrage

Public debate becomes noise.

A society trained to react instantly loses its capacity to reflect.

6. The role of AI – Automating the PATCH mentality

AI does not create the problem — it amplifies it.

Used uncritically, AI:

Encourages intellectual shortcuts
Replaces thinking instead of supporting it
Automates shallow reasoning at scale

AI reflects what society already does:
Patch fast, think later.

Without ethics and critical thinking, AI becomes a multiplier of human laziness, not intelligence.

7. Conclusion – From patching to understanding

What goes wrong with this world is not a lack of solutions.
It is a lack of root thinking.

We patch instead of questioning.
We react instead of reflecting.
We choose comfort over complexity.

#ReverseTHINKing invites us to slow down, step back, and ask deeper questions — before applying the next patch.

The future will not be saved by better updates.
It will be shaped by better thinkers.

A Small Reminder:

#ReverseTHINKing — Learning to Unlearn in Order to Rebuild Better
Understanding becomes more difficult when the basics haven’t been learned.
And you — when did you stop questioning what is presented to you as “obvious”?
Is it time to relearn how to think… before someone else does it for you?

#ReverseTHINKing is essential for regaining control over our attention, our choices, and our digital autonomy.
To explore further:
ReverseTHINKing: A Necessity for Rethinking Our Place in a Changing Society?

===> For readers: explore a tutorial, subscribe, or reflect on a question.

Final Call:
What if we reactivated the filter between our two ears — also known as the “brain” — to get those grey cells moving again?

.

L’auteur Gust MEES est Formateur andragogique / pédagogique TIC, membre du “Comité Conseil” de “Luxembourg Safer Internet” (LuSI), appelé maintenant BEESECURE, partenaire officiel (consultant) du Ministère de l’éducation au Luxembourg du projet ”MySecureIT“, partenaire officiel du Ministère du Commerce au Luxembourg du projet ”CASES” (Cyberworld Awareness and Security Enhancement Structure).. The author Gust MEES is ICT Course Instructor, ”Member of the Advisory Board” from “Luxembourg Safer Internet” (LuSI), BEESECURE, Official Partner (Consultant) from the Ministry of Education in Luxembourg, project “MySecureIT“, Official Partner from the Ministry of Commerce in Luxembourg, project “CASES” (Cyberworld Awareness and Security Enhancement Structure).

Keywords for me to create this tutorial:
#ChatGPT #AI #ReverseTHINKing #CriticalTHINKing #ProactiveTHINKing #DeepTHINKing #ETHICS #Democracy #ModernEDUcation #DigitalAwareness #EllbowSociety #UnderstandingAI #SynthesizingMind #RealWorld_VirtualWorld #Liberalism.

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Posted by Gust MEES on December 26, 2025 in #BackToTheCaves, #DysfoctionnementCommune, #DysfonctionnementGouvernement, #EllbowSociety, #ReverseTHINKing, #SocialMediaGoneBAD, #SocietyEvolution, #THINKReboot, #Walferdange, 21st Century Skills, 21st-Century-Teaching-and-Learning, acceptation de nouvelles idées, Adaptability, Adaptive Learning, Adult Learning, AI, Analyzing, Andragogy, Apps, Artificial Intelligence, Autodidact, Awareness, Éducation, Évolution des valeurs, ¨RealWorld vs VirtualWorld Comparision, égoïsme, BEE CREATIVE, Better Learning, Better Learning about ICT, Better Teaching, bidirectionnel, bien commun, Big Data, changement social et éducatif, changer les mentalités, ChatGPT, Civism, Collective Intelligence, Comfortably Numb, Commune de WALFERDANGE, communication, communication est bidirectionnelle, communication numérique, Competency, Comprendre avant de juger, Concept, Connected Educators, conseils, constitution, courage civique, Creating Mind, Creativity, Critical Thinking, Criticism, Culture, Curation, Curriculum, démocratie, De l'information au lien social, Decrypting the NEW #VirtualWorld, DeepTHINKing, Democracy, dialogue intergénérationnel, Digital Citicenship, Digital CitizenShip, Digital Footprint, Digital Intelligence, Digital Lëtzebuerg, Digital Luxembourg, Digital4EDUcation, discrimination, Don’t Let AI Take Over, DQ, Education, Education 4.0, eLeadership, eLearning, Emotional Intelligence, empathy, EQ, erreurs intergénérationnelles, eSkills, Ethical Mind, ethics, Ethik Unterricht, Europe, FAQ, Feedback, For a Better World, Free courses, FREE-courses, Future Work Skills, Get smart with 5 minutes tutorials, Global, Government, growth mindset, Gust MEES, Holistic view of EDUcation in the future, HowTo, instruction civique, Integration, Key Instructors, KI, LEARNing about AI-ChatGPT, Learning about Social Medias, Learning By Doing, Learning to Learn, Liberalismus, Lois, Luxembourg, Medienkompetenz, Modern EDU, Naivety, Not ONLY rights but also responsibilities, Often Asked Questions, Open Mind, openai, Paradigmenwechsel, Parents, Personal Learning Network (PLN), PKM, PLN, PracTICE, Privacy, Proactive Thinking, Professional Development, Professional EDUcators TEACHers, progrès éducatif, propriété privée, Quality Courses, Reality, Reflecting, Respect intergénérationnel, Respectful Mind, Responsibility, Reverse THINKing, Right use of Technology, Rise of a Toxic Virtual World, Rise Of The Professional Educator, savant child, Seniors, Skills, Social Media, Softskills, Students 21st Century Survival Guide, Synthesizing Mind, Synthezising Mind, Teacherpreneurs, Technology Integration, The Fall of Ethical Social Media, Tutorials, understanding, Understanding AI-ChatGPT, Understanding the internet, Unlimited Liberty, Virtual Savant Child, Vivre ensemble, WALFERDANGE, Wertewandel, Zeitgeist, Zivilcourage, Zukunftswerkstatt

Et si l’instruction civique était l’arme pour combattre le racisme et renforcer le vivre-ensemble !?

03 Dec

Sous-titres :
• Différence entre immigrants d’il y a 60 ans et maintenant : comprendre l’évolution des perceptions sociales
• L’intégration est bidirectionnelle : un principe oublié du vivre-ensemble
• Réapprendre à vivre ensemble : l’instruction civique comme antidote au racisme

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Introduction : Quand la lutte contre le racisme oublie une partie de la réalité

Le 1er décembre 2025, le Luxembourg a lancé une nouvelle campagne nationale contre le racisme dans le cadre du plan PAN. Les communications officielles, ainsi que le reportage de RTL, mettent exclusivement en avant les discriminations dont seraient victimes, principalement, les personnes d’origine africaine. Cette réalité existe, bien sûr. Toutefois, un élément essentiel manque : la voix des citoyens luxembourgeois et résidents confrontés quotidiennement à des comportements irrespectueux venant également de certaines personnes issues de l’immigration.

J’ai moi-même eu peur de poster cet article, craignant d’être mal compris ou jugé. Ce n’est qu’en voyant à la télévision le reportage des ministères du Luxembourg sur le racisme subi par les personnes d’origine africaine que j’ai trouvé le courage de rédiger cet article, afin de montrer le vécu réel et concret que nous vivons au quotidien. “Ce témoignage reflète mon expérience personnelle et n’a pas vocation à généraliser”

Ce silence interroge.
Ce déséquilibre fragilise le débat.
Et surtout, il empêche d’identifier les vraies causes des tensions qui traversent notre société.

Car tout phénomène humain est bidirectionnel. Le racisme, comme tout conflit, ne naît jamais unilatéralement. Il apparaît lorsque le vivre-ensemble est mis sous pression par des comportements inadaptés, par l’ignorance des règles, ou par l’incompréhension des codes sociaux du pays d’accueil.

Pour combattre le racisme efficacement, il faut comprendre les deux côtés de la réalité, pas uniquement celui qui apparaît dans les campagnes officielles.

Disclaimer / Avertissement

L’auteur n’est pas raciste.
Le présent texte reflète des observations personnelles, des expériences citoyennes et une analyse basée sur la vie quotidienne. “Aucune personne n’est visée individuellement ni nominativement.”. Les exemples illustrent des comportements, non des identités.
L’objectif est de contribuer au débat public dans le respect de la Constitution luxembourgeoise et des droits fondamentaux européens.

“Ce texte ne vise aucune communauté et cherche seulement à encourager l’instruction civique et le respect mutuel.”

Le problème du vivre-ensemble : un arrêt de bus à 30 cm de notre porte

Depuis des années, un arrêt de bus placé à 30 cm de l’entrée de notre maison expose notre vie privée à des comportements répétitifs, souvent irrespectueux. Le but n’est pas de généraliser.
Le but est de montrer ce que les institutions refusent de voir, alors que, paradoxalement, elles prétendent combattre le racisme.

Il ne s’agit pas de stigmatisation, mais d’observation du choc culturel et éducatif.

Exemples réels : ce qui est vécu mais jamais évoqué

1. Refus de respecter la propriété privée

Lorsque je demandais poliment à des personnes de quitter l’entrée privée :
« Pourriez-vous vous déplacer vers l’arrêt de bus ? Ceci est une propriété privée. »
La réponse était souvent :
« Je reste où je suis. »
Et lorsque j’évoquais les articles 20 et 21 de la Constitution :
« On s’en fout de vos lois et constitution. », « Ce n’est PAS NOTRE constitution. » !

2. Blocage de l’accès à notre porte d’entrée

3. Provocations répétées dans notre entrée privée

4. Insultes et déni des règles

Lorsque j’explique que l’entrée est privée :
« Tu es fou. Tu es malade. »

« Je serais encore là quand tu ne le seras plus ! » Ton agressif et voulant dire que je fais ce que je veux et qu’on s’en moque des lois et de la constitution du pays !

« Tu feras mieux de crever, dans mon pays tu seras mort déjà… »

Ces réactions ne sont pas anodines.
Elles sont quotidiennes.
Et elles ne sont jamais mentionnées dans les campagnes officielles.

Ces réponses, souvent criées alors que les personnes se promènent en parlant très fort au GSM sur notre propre terrain ou juste devant chez nous, révèlent une rupture profonde dans le respect : respect des habitants, respect du pays d’accueil, respect du cadre légal, respect du Vivre Ensemble.

Elles montrent aussi un déni volontaire des règles communes, comme si l’on voulait importer ici des comportements d’origine sans aucune adaptation.
Et c’est précisément cette attitude — refus frontal de s’intégrer au cadre européen — qui crée un sentiment d’injustice, voire de menace, chez les Luxembourgeois et résidents intégrés de longue date.

“Ce texte ne vise aucune communauté et cherche seulement à encourager l’instruction civique et le respect mutuel.” “Ces individus ne représentent en aucun cas toute une communauté.”

Pourquoi ces comportements existent : un choc culturel et éducatif

Nombre de personnes arrivant au Luxembourg viennent :

de pays sans Constitution réellement appliquée,
de systèmes scolaires incomplets ou instables,
de contextes où la propriété privée n’a pas le même statut,
d’environnements où l’État de droit n’est pas une réalité quotidienne.

Ce n’est pas leur faute.
Mais refuser d’apprendre les règles du pays d’accueil crée un choc frontal avec une société luxembourgeoise fondée sur :

le respect des institutions,
le respect des lois,
le respect des espaces privés et publics,
le vivre ensemble.

Le conflit commence là : quand certains ignorent ou refusent les codes fondamentaux du pays où ils vivent.

Pourquoi la campagne officielle ne réduit pas le racisme

En ne montrant qu’un seul côté de la médaille, l’État crée une injustice perçue.
Les citoyens vivent des tensions réelles, mais personne n’en parle.
Les reportages ne montrent qu’un type de victime.
Les comportements problématiques, pourtant documentés, disparaissent du débat.

Résultat :

les citoyens se sentent abandonnés ;
les nouveaux arrivants ne reçoivent aucun message éducatif clair ;
la confiance disparaît ;
les tensions augmentent ;
et le racisme, au lieu de diminuer, monte.

C’est une erreur stratégique majeure.

Solution : l’instruction civique, le chaînon manquant

La seule manière durable de réduire le racisme est de renforcer l’instruction civique — pour tous, anciens comme nouveaux.

Pour les nouveaux arrivants :

compréhension des lois ;
respect de la propriété privée et de la vie privée ;
découverte des règles du vivre-ensemble luxembourgeois ;
introduction à la Constitution ;
compréhension des comportements attendus dans l’espace public.

Pour la population locale :

compréhension des différences culturelles ;
gestion des situations avec #OpenMIND ;
développement de #CriticalTHINKing pour éviter les généralisations ;
adoption de #ProactiveTHINKing pour agir avant que le conflit ne dégénère.

L’éducation est la seule voie pour réduire durablement les tensions.

L’instruction civique ne devrait pas être limitée au cadre scolaire. Elle devrait également être enseignée à la population des communes, en particulier dans celles où le taux d’étrangers atteint 50 % ou plus. Les communes ont un rôle essentiel à jouer : elles pourraient organiser des réunions d’information, rappeler régulièrement les règles fondamentales du vivre-ensemble dans leurs bulletins périodiques, et publier des explications claires sur leurs sites internet. Ce travail de proximité renforcerait la compréhension mutuelle et aiderait chaque résident — ancien ou nouveau — à maîtriser les codes sociaux, les obligations légales et les principes du respect réciproque indispensables à une cohabitation harmonieuse.

#ReverseTHINKing : briser les automatismes qui alimentent le racisme

Mon concept de #ReverseTHINKing s’inscrit parfaitement dans cette problématique.
Il s’agit de casser les automatismes mentaux, ceux qui font croire que :

“les Luxembourgeois exagèrent”,
“les étrangers sont toujours victimes”,
“les autorités ont toujours raison”,
“le racisme n’a qu’une seule origine”.

En appliquant #ReverseTHINKing :

on analyse les comportements avant les identités ;
on observe les faits réels au lieu des narratifs ;
on critique les institutions lorsqu’elles créent des déséquilibres ;
on évite les excès émotionnels ;
on favorise une vision réellement juste et équilibrée de la société.

Conclusion : Le civisme comme rempart contre les tensions

Le racisme ne disparaîtra pas par des slogans.
Il ne disparaîtra pas non plus par des campagnes unilatérales.
Il disparaîtra lorsque toutes les personnes vivant au Luxembourg comprendront les règles fondamentales du pays, les respecteront et les transmettront à leurs enfants.

Le civisme est le langage commun qui permet de vivre ensemble, de coopérer, de se respecter — et surtout, de retrouver la paix sociale.

C’est bien de voir enfin que le Gouvernement s’occupe du racisme, mais il faut voir les deux côtés. Le racisme est bidirectionnel, et il est essentiel de déterminer s’il est inventé ou réel, et si les Luxembourgeois ont peur de le déclarer de leur part également.

La clé n’est pas de cacher une partie de la réalité.
La clé est d’instruire, d’éduquer, d’équilibrer et de restaurer la confiance.

Dernier mot

Face à tout cela, il ne suffit pas de râler. Il faut utiliser notre #SynthesizingMind pour analyser, notre #ReverseTHINKing pour casser les automatismes, notre #CriticalTHINKing pour voir clair dans les illusions, et notre #ProactiveTHINKing pour exiger des solutions.

Car au final, un simple arrêt de bus est devenu un symbole : celui d’une société qui doit choisir entre l’anarchie et la démocratie, entre le rejet des règles et le vivre-ensemble.

« Et vous — avez-vous déjà été confronté à ce genre de situation ? Comment l’avez-vous vécue et qu’avez-vous ressenti face à l’inaction des institutions ? »

« Et vous — pensez-vous qu’il soit acceptable que des institutions censées nous protéger se déchargent de leurs responsabilités ? Comment réagir, en tant que citoyens, face à ce désengagement ? »

« Et vous — que feriez-vous si, jour après jour, vos droits étaient ignorés et vos institutions détournaient le regard ? »

Disclaimer / Avertissement
Le présent texte reflète exclusivement mes observations personnelles, mes expériences vécues et mes analyses citoyennes. Il ne vise en aucun cas à attaquer ou diffamer une personne particulière, mais à critiquer des situations, des comportements collectifs et le fonctionnement d’institutions publiques.

Toute ressemblance avec des personnes réelles est fortuite dans la mesure où aucun individu n’est directement visé.
L’objectif de cette publication est de contribuer au débat public, dans le cadre de la liberté d’expression garantie par la Constitution luxembourgeoise et les droits fondamentaux européens.

« Si une institution souhaite apporter des précisions ou un droit de réponse, je suis ouvert à les publier dans un esprit de dialogue constructif. »

« Ce débat mérite d’être porté plus haut. Partagez vos expériences, échangeons nos points de vue, et exigeons ensemble des institutions qu’elles assument leur rôle. »

A Small Reminder:

#ReverseTHINKing — Learning to Unlearn in Order to Rebuild Better
Understanding becomes more difficult when the basics haven’t been learned.
And you — when did you stop questioning what is presented to you as “obvious”?
Is it time to relearn how to think… before someone else does it for you?

Final Call:
What if we reactivated the filter between our two ears — also known as the “brain” — to get those grey cells moving again?

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.Keywords for me to create this tutorial:
#VivreEnsemble #ReverseTHINKing #CriticalTHINKing #ProactiveTHINKing #DeepTHINKing #ETHICS #Democracy #ModernEDUcation #DigitalAwareness #LifelongLearning #EduBlog #SocietyEvolution #Intégration #Integration #Anarchy Discrimination personnes âgées, racisme, Gouvernement.

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Posted by Gust MEES on December 3, 2025 in #BackToTheCaves, #DysfoctionnementCommune, #DysfonctionnementGouvernement, #EllbowSociety, #ReverseTHINKing, #SocialMediaGoneBAD, #SocietyEvolution, #THINKReboot, #Walferdange, 21st Century Skills, 21st-Century-Teaching-and-Learning, acceptation de nouvelles idées, Adaptability, Adult Learning, agressions, AI, Analyzing, Andragogy, Apprendre les lois, Artificial Intelligence, Autodidact, Awareness, Éducation, Évolution des valeurs, égoïsme, BEE CREATIVE, Better Learning, Better Learning about ICT, Better Teaching, bidirectionnel, bien commun, changement social et éducatif, changer les mentalités, ChatGPT, Civism, civisme, Code pénal 442-2, Code pénal 563, Comfortably Numb, Commune de WALFERDANGE, communication, communication est bidirectionnelle, communication numérique, compétences, Comprendre avant de juger, Concept, Connected Educators, conseils, constitution, courage civique, Creating Mind, Critical Thinking, Culture, Curriculum, démocratie, De l'information au lien social, DeepTHINKing, DeppTHINKing, dialogue intergénérationnel, Digital Citicenship, Digital CitizenShip, Digital Footprint, Digital Intelligence, Digital Lëtzebuerg, Digital Luxembourg, Digital4EDUcation, discrimination, DQ, Education, Education 4.0, Emotional Intelligence, empathy, Engagement, EQ, erreurs intergénérationnelles, eSkills, Ethical Mind, ethics, Ethik Unterricht, Europe, For a Better World, francais, Free courses, FREE-courses, Future Work Skills, Global, Government, growth mindset, Gust MEES, Holistic view of EDUcation in the future, HowTo, Inspiration, instruction civique, intégration, intégration 20e siècle et 21e siècle comparaison, intégration est bi-directionnelle, Integration, Key Instructors, législation, LEARNing about AI-ChatGPT, Learning about Social Medias, Learning By Doing, Learning to Learn, Libéralisme, Lois, Luxembourg, maker, Maker PracTICE, MakerED, MakerSpace, MakerSpaces, Medienkompetenz, Modern EDU, Multicultural Society, Naivety, Not ONLY rights but also responsibilities, Often Asked Questions, Open Mind, openai, Paradigmenwechsel, Parents, Personal Learning Network (PLN), PKM, PLN, PracTICE, Privacy, Proactive Thinking, Professional Development, Professional EDUcators TEACHers, progrès éducatif, Project Based Learning, propriété privée, Quality Courses, Reality, Reflecting, Respect intergénérationnel, Respectful Mind, responsabilité, Reverse THINKing, Right use of Technology, Rise Of The Professional Educator, savant child, Seniors, Skills, Social Media, Softskills, stratégie de communication publique, Students 21st Century Survival Guide, Synthesizing Mind, Synthezising Mind, Teacherpreneurs, Technology Integration, The Fall of Ethical Social Media, Transport GRATUIT Luxembourg, Tutorials, understanding, Understanding AI-ChatGPT, Understanding the internet, Unlimited Liberty, vie privée, Virtual Savant Child, Vivre ensemble, WALFERDANGE, Wertewandel, Zeitgeist, Zivilcourage, Zukunftswerkstatt

Que se passe-t-il quand on refuse d’apprendre du passé ?

29 Nov

Sous-titre :

Et si ne rien apprendre du passé nous conduisait à créer encore plus d’absurdités ?

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🧭 Introduction :

Ayant observé l’évolution — ou l’absence d’évolution — de notre civilisation durant les trente dernières années et plus, je me pose une question essentielle : avons-nous réellement progressé, ou avons-nous simplement changé sans réfléchir ? Le libéralisme moderne semble s’être transformé en un principe du type « tout est permis et rien n’est défendu », accompagné d’un relâchement social qui prend parfois la forme d’une anarchie discrète, mais bien réelle.

Je reconnais volontiers que ma génération n’a pas tout fait parfaitement. Mais ce que je constate aujourd’hui n’est pas mieux : une tendance à rejeter systématiquement l’héritage des générations précédentes, à effacer tout ce qui a été construit, parfois sans même en comprendre les bénéfices. Ce rejet constitue un affaiblissement des lois, des constitutions et des cadres qui permettent à une société de fonctionner. Et lorsqu’un peuple cesse de respecter ses propres fondations, la démocratie vacille.

Dans mon pays — celui où je suis né, où j’ai grandi et où je vis — ces dérives sont visibles au quotidien. À trente centimètres de ma maison se trouve un arrêt de bus très fréquenté. La fréquentation y a explosé ces dernières années, et avec elle une dégradation du respect des règles de vie commune. Ce n’est pas un phénomène lié à une origine ou une nationalité précise, mais plutôt à une perte générale de repères, d’éducation civique et de compréhension du vivre-ensemble.

Les réseaux sociaux ont accéléré ce basculement : notre maison est devenue malgré elle un HOTSPOT, un point de ralliement pour des comportements agressifs, impulsifs, antisociaux ou contestataires. Ce n’est plus une simple nuisance locale ; c’est un symptôme global d’une société où la frustration, la radicalisation et le rejet des règles prennent racine là où il n’y a plus de cadre, plus de transmission, plus de limites.

Mon observatoire quotidien est un arrêt de bus situé à 30 cm de ma maison, reliant Luxembourg-Ville à Mersch, Ettelbruck et Diekirch. Chaque jour, entre 150 et 200 personnes passent devant l’arrêt de bus situé devant ma maison. La grande majorité d’entre elles sont des personnes récemment arrivées au Luxembourg. Ce n’est pas leur origine qui pose problème, mais plutôt le fait que beaucoup semblent ne pas avoir été suffisamment accompagnées pour comprendre les règles locales, le respect des habitants du quartier ou les principes du vivre-ensemble. Cet endroit révèle, en direct, l’état de l’intégration dans le pays.

Effets d’un libéralisme mal interprété

Avec le temps, certaines personnes ont compris qu’elles pouvaient vivre dans le pays sans réellement intégrer les règles du vivre-ensemble, ni comprendre la culture ou les valeurs locales. Le problème n’est pas l’arrivée de nouveaux habitants, mais l’absence de structures robustes pour orienter, expliquer, guider et former.

Car l’intégration n’est pas un geste unilatéral. Elle doit être :

explicable,
enseignée,
accompagnée,
et surtout, bidirectionnelle.

Un pays doit accueillir, oui, mais il doit aussi transmettre.
Une population doit s’adapter, oui, mais elle doit aussi être respectée.

Lorsqu’un gouvernement mise tout sur une intégration partielle, centrée uniquement sur les besoins immédiats des nouveaux arrivants sans renforcer l’éducation civique, le respect des lois, les valeurs partagées et la culture commune, il crée un déséquilibre dangereux.

Les comportements inciviques ne naissent pas du vide :
ils émergent là où l’éducation, l’encadrement et la transmission ont été abandonnés.

C’est ici que le #ReverseTHINKing devient indispensable :
Et si le véritable problème n’était pas les gens eux-mêmes, mais l’absence d’un cadre clair, partagé et enseigné ?
Et si, au lieu de tout rejeter du passé, nous en reprenions ce qui fonctionnait pour garantir un vivre-ensemble harmonieux ?

Conclusion

Refuser d’apprendre du passé, c’est accepter de répéter ses erreurs. C’est produire toujours plus d’absurdités sous prétexte de modernité. C’est affaiblir les lois, saper les fondations du vivre-ensemble et ouvrir la porte à une forme d’anarchie silencieuse qui finit par menacer la démocratie elle-même.

Le #ReverseTHINKing nous invite à inverser notre regard.
Et si, au lieu de rejeter l’héritage des générations précédentes, nous en réexplorions les forces ?
Et si nous reconstruisions une intégration réellement équilibrée, respectueuse et bidirectionnelle ?
Et si nous réapprenions à transmettre, expliquer, cadrer et protéger ce qui permet à une société de rester stable, humaine et démocratique ?

Le progrès ne consiste pas à effacer ce qui existait, mais à comprendre ce qui fonctionnait, à corriger ce qui manquait et à bâtir un futur plus réfléchi.
La question, maintenant, est simple :
sommes-nous prêts à tirer les leçons nécessaires avant qu’il ne soit trop tard ?

⚠️ Avertissement : L’auteur n’est pas raciste mais appelle à une meilleure intégration afin que tous les citoyens — locaux comme étrangers — voient leurs droits respectés de manière égale.

💡 Petit rappel :

Et vous — quand avez-vous cessé de remettre en question ce qui vous est présenté comme « évident » ?
N’est-il pas temps de réapprendre à penser… avant que quelqu’un d’autre ne le fasse à votre place ?

#ReverseTHINKing est essentiel pour reprendre le contrôle de notre attention, de nos choix et de notre autonomie numérique.

👉 À explorer :
🔗 ReverseTHINKing: A Necessity for Rethinking Our Place in a Changing Society?

🧠 Dernier appel :
Et si nous réactivions le filtre entre nos deux oreilles — autrement dit le « cerveau » — pour remettre en marche nos cellules grises ? 😉

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Posted by Gust MEES on November 29, 2025 in #BackToTheCaves, #DysfoctionnementCommune, #DysfonctionnementGouvernement, #EllbowSociety, #ReverseTHINKing, #SocietyEvolution, #THINKReboot, #Walferdange, 21st Century Skills, 21st-Century-Teaching-and-Learning, acceptation de nouvelles idées, Adaptability, Adult Learning, agressions, AI, Analyzing, Andragogy, Apprendre les lois, Artificial Intelligence, Autodidact, Awareness, Éducation, Évolution des valeurs, égoïsme, BEE CREATIVE, Better Learning, Better Learning about ICT, Better Teaching, bidirectionnel, bien commun, BusSTOP, Cancel Culture, changement social et éducatif, changer les mentalités, ChatGPT, Civism, civisme, Code pénal 442-2, Code pénal 563, cohésion sociale, Collaborative Learning, Collective Intelligence, Comfortably Numb, Commune de WALFERDANGE, communication, communication est bidirectionnelle, communication numérique, compétences, Comprendre avant de juger, Concept, Connected Educators, conseils, constitution, courage civique, Creating Mind, Creativity, Critical Thinking, Criticism, Culture, Curriculum, démocratie, De l'information au lien social, DeepTHINKing, Democracy, DeppTHINKing, dialogue intergénérationnel, Digital Citicenship, Digital CitizenShip, Digital Footprint, Digital Intelligence, Digital Lëtzebuerg, Digital Luxembourg, Digital4EDUcation, discrimination, Don’t Let AI Take Over, DQ, Education, Education 4.0, eLeadership, eLearning, Emotional Intelligence, empathy, EQ, erreurs intergénérationnelles, eSkills, Ethical Mind, ethics, Ethik Unterricht, Europe, FAQ, Feedback, For a Better World, francais, Free courses, FREE-courses, Future Work Skills, Global, Government, growth mindset, Gust MEES, Holistic view of EDUcation in the future, HowTo, Independent LEARNing, Inspiration, intégration, intégration 20e siècle et 21e siècle comparaison, intégration est bi-directionnelle, Integration, législation, LEARNing about AI-ChatGPT, Learning about Social Medias, Learning By Doing, Learning to Learn, Libéralisme, Liberalismus, Lois, Luxembourg, maker, Maker PracTICE, MakerED, MakerSpace, MakerSpaces, Medienkompetenz, Modern EDU, Multicultural Articles, Multicultural Society, Naivety, Not ONLY rights but also responsibilities, Often Asked Questions, Open Mind, openai, Paradigmenwechsel, Parents, Personal Learning Network (PLN), PKM, PLN, PracTICE, Privacy, Proactive Thinking, Professional Development, Professional EDUcators TEACHers, progrès éducatif, Project Based Learning, propriété privée, Quality Courses, Reality, Reflecting, Respect intergénérationnel, Respectful Mind, responsabilité, Responsibility, Reverse THINKing, Right use of Technology, Rise of a Toxic Virtual World, Rise Of The Professional Educator, savant child, Seniors, Skills, Softskills, stratégie de communication publique, Students 21st Century Survival Guide, Synthesizing Mind, Synthezising Mind, Teacherpreneurs, Technology Integration, The Fall of Ethical Social Media, Transport GRATUIT Luxembourg, Tutorials, understanding, Understanding AI-ChatGPT, Understanding the internet, Unlimited Liberty, vie privée, Virtual Savant Child, Vivre ensemble, WALFERDANGE, Wertewandel, Zeitgeist, Zivilcourage, Zukunftswerkstatt

Do YOU want a less stressful and more peaceful daily life? Learn how to react yourself!

29 Sep

“Act Now, Live Calm: How to Take Control of Your Daily Life”
“Peace Begins With You: React Instantly and Reduce Stress Every Day”
“Stop Stress Before It Starts: Your Guide to Courageous Daily Action”
“From Chaos to Calm: How to Respond Yourself and Protect Your Peace”

A practical reflection on today’s educational gaps and tomorrow’s democratic challenges.

Image created by ChatGPT, click please to enlarge.

Are you ready to supercharge your productivity, creativity, and problem-solving skills? Meet ChatGPT—the AI tool that’s changing how we work, learn, and innovate. Best of all, you can access it for free right from your Windows desktop!

In this tutorial series, I’ll guide you step-by-step through everything you need to know about ChatGPT: how to set it up, ask the right questions, and leverage its potential for blogging, learning, and beyond. Whether you’re a curious beginner or a tech-savvy pro, there’s something here for everyone.

Let’s dive in and discover how AI can make your life easier, more efficient, and a lot more fun!

🧭 Introduction:

Do YOU sometimes feel overwhelmed by the lack of respect in daily life—whether in the #RealWorld or the #VirtualWorld? I often ask myself how long we should silently tolerate people who ignore basic social behaviour. Personally, I have had enough of such raw attitudes. That is why I decided to write this article: to share ideas that could prepare you to react instantly, instead of waiting for authorities that often need years to adjust.

For example, having a #BusSTOP just 30 cm from the entrance of our house has caused us more than 8 years of problems. In Luxembourg, public transport is free, which is a great democratic achievement—but it also attracts misuse and disrespect from certain individuals (see links below in French; translation tools can help).

“Some of the suggested links are in French — but this is no problem for you, dear readers, since ChatGPT can easily translate them into the language of your choice. 😉”

Another daily challenge appears when walking on sidewalks. #eScooters and #bicycles, moving at high speed, endanger pedestrians—especially elderly people—on spaces that, by law, are reserved for walking only. Even when the police drive by, they often do not intervene. Isn’t this close to #Anarchy, where the system no longer functions properly?

This is not only about annoyance—it is about #Democracy, #Constitution, #Laws, and #EDUcation. When government responses are too slow, the best way is to take responsibility yourself: with #ZivilCourage, #CriticalTHINKing, #ProactiveTHINKing, and even #ReverseTHINKing.

The Problem: Declining Respect and Values

Modern liberalism has brought freedom, but also confusion. Too often, “freedom” is misunderstood as “I can do whatever I want.” This erosion of respect creates conflicts in daily life, undermines trust in institutions, and destabilizes peaceful coexistence.

What we see on the street—the speeding scooter, the disrespectful crowd at the bus stop, or even the endless fights in social media—are not isolated incidents. They are signs of a deeper #WerteWandel, a shift in values, where empathy, communication, and responsibility are disappearing.

And here lies the paradox: while our technologies progress at high speed, our values and our sense of community often regress. Institutions, governments, and police are slow to adapt. But our stress does not wait. Stress grows daily when people feel unsafe, ignored, or powerless.

Waiting for the System vs. Reacting Yourself

The traditional belief is: “If something is wrong, the government or the police will fix it.” But reality shows us that governments need months or even years to react to new social problems.

By the time new laws or rules are implemented, citizens have already suffered stress, insecurity, and conflict. This is where the turning point comes:

➡️ The best solution is not to wait.
➡️ The best solution is to react yourself—instantly and responsibly.

How to React: Practical Tools for Daily Life

1. #ZivilCourage – Courage in Action

Civil courage means standing up respectfully when others behave in ways that threaten safety, dignity, or law. It is not about aggression—it is about presence and clarity. A calm, firm “This sidewalk is for pedestrians, please slow down” can change behaviour more effectively than silence.

2. #Empathy and #Communication – The Peaceful Path

Not every conflict needs confrontation. Sometimes, what looks like disrespect comes from ignorance, distraction, or lack of awareness. Approaching with empathy—“Excuse me, did you know that bikes are not allowed here?”—opens a door for change without escalating the situation.

3. #CriticalTHINKing and #DeepTHINKing – See the Root, Not Just the Symptom

Stress often comes from reacting only to the surface of the problem. With #CriticalTHINKing, you ask: Why is this happening? With #DeepTHINKing, you explore the bigger picture: What does this say about our society, our education, or our values? This shift turns frustration into learning—and prepares you for better responses next time.

4. #ProactiveTHINKing – Anticipate Instead of Reacting Too Late

Why wait until stress explodes? Anticipation is key. If you know your bus stop is a stress point, prepare strategies:

Speak to local authorities regularly, not just once.
Educate neighbours about respectful use.
Organize awareness in the community.

5. #ReverseTHINKing – Break the Habit of Silence

Most people remain passive. Silence becomes the “default setting” in society. #ReverseTHINKing challenges this automatism: instead of asking “Why should I react?” you ask “Why should I remain silent?” This simple reversal sparks courage and action.

6. #SynthesizingMind – Connect the Dots

We live in a fragmented society. The #SynthesizingMind helps us connect everyday stress (bus stop, scooters) to larger concepts like #Democracy, #Liberalism, or #Government responsibility. It gives meaning to action, transforming a single intervention into part of a bigger cultural shift.

From Stress to Peace: Small Steps with Big Impact

Reducing stress in daily life is not about removing all problems. It is about changing how we deal with them.

When we react with courage and empathy, we transform conflict into dialogue.
When we use critical and proactive thinking, we prevent problems before they escalate.
When we connect our small actions to democratic values, we rebuild trust in society.

The result? A more peaceful, secure environment—step by step, citizen by citizen.

Why This Matters for #Democracy

Stress in daily life is not just a personal issue. If citizens feel unprotected, ignored, or powerless, trust in #Democracy declines. People withdraw, stop voting, or even seek extreme solutions.

But when citizens learn to act responsibly—guided by empathy, courage, and proactive thinking—they protect democracy from below. They show that freedom has borders, responsibility, and shared rules.

This is the true meaning of #ZivilCourage: not only to defend yourself, but to defend the community and its values.

Conclusion: Take Responsibility – Today, Not Tomorrow

We cannot change the slow rhythm of governments overnight. Police, laws, and institutions will always lag behind reality. But what we can change—instantly—is our own reaction.

With #Empathy, #ZivilCourage, #CriticalTHINKing, #ProactiveTHINKing, and #ReverseTHINKing, each of us can reduce stress, build peace, and reinforce the values that make living together possible.

So the next time you face disrespect—at a bus stop, on a sidewalk, or online—ask yourself:

👉 Do I wait for someone else to solve it?
👉 Or do I react myself, with courage and responsibility?

The answer could make not only your day less stressful, but also our society more peaceful and democratic.

💡 A Small Reminder:

#ReverseTHINKing — Learning to Unlearn in Order to Rebuild Better
Understanding becomes more difficult when the basics haven’t been learned.
And you — when did you stop questioning what is presented to you as “obvious”?
Is it time to relearn how to think… before someone else does it for you?

#ReverseTHINKing is essential for regaining control over our attention, our choices, and our digital autonomy.
To explore further:
🔗 ReverseTHINKing: A Necessity for Rethinking Our Place in a Changing Society?

🧠 Final Call:
What if we reactivated the filter between our two ears — also known as the “brain” — to get those grey cells moving again? 😉

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Posted by Gust MEES on September 29, 2025 in #BackToTheCaves, #DysfoctionnementCommune, #DysfonctionnementGouvernement, #EllbowSociety, #ReverseTHINKing, #SocialMediaGoneBAD, #SocietyEvolution, #THINKReboot, #Walferdange, 21st Century Skills, 21st-Century-Teaching-and-Learning, acceptation de nouvelles idées, Adaptability, Adult Learning, AI, Analyzing, Andragogy, Apps, Artificial Intelligence, Autodidact, Awareness, Éducation, Évolution des valeurs, égoïsme, BEE CREATIVE, Better Learning, Better Learning about ICT, Better Teaching, bidirectionnel, bien commun, Big Data, BusSTOP, changement social et éducatif, changer les mentalités, ChatGPT, Civism, civisme, Code pénal 442-2, Code pénal 563, Collective Intelligence, Comfortably Numb, communication, communication est bidirectionnelle, communication numérique, compétences, competences, Competency, Concept, Connected Educators, conseils, courage civique, Creating Mind, Creativity, Critical Thinking, Criticism, Culture, Curriculum, démocratie, De l'information au lien social, Decrypting the NEW #VirtualWorld, DeepTHINKing, Democracy, Digital Citicenship, Digital CitizenShip, Digital Footprint, Digital Intelligence, Digital Lëtzebuerg, Digital Luxembourg, Digital4EDUcation, Don’t Let AI Take Over, DQ, Education, Education 4.0, eLeadership, eLearning, Emotional Intelligence, empathy, EQ, eSkills, Ethical Mind, ethics, Ethik Unterricht, Europe, FAQ, Feedback, For a Better World, Free courses, FREE-courses, Global, Government, growth mindset, Gust MEES, Holistic view of EDUcation in the future, HowTo, Independent LEARNing, Innovation, Integration, Key Instructors, législation, LEARNing about AI-ChatGPT, Learning about Social Medias, Learning By Doing, Learning to Learn, Libéralisme, Liberalismus, Luxembourg, maker, Maker PracTICE, MakerED, MakerSpace, MakerSpaces, Medienkompetenz, Modern EDU, Multicultural Society, Naivety, Not ONLY rights but also responsibilities, Often Asked Questions, Open Mind, openai, Paradigmenwechsel, Parents, Personal Learning Network (PLN), PKM, PLN, PracTICE, Privacy, Proactive Thinking, Professional Development, Professional EDUcators TEACHers, progrès éducatif, Project Based Learning, propriété privée, Quality Courses, Reality, Reflecting, Respectful Mind, responsabilité, Responsibility, Reverse THINKing, Right use of Technology, Rise of a Toxic Virtual World, savant child, selfcare, Seniors, Skills, Social Media, Softskills, stratégie de communication publique, Students 21st Century Survival Guide, Synthesizing Mind, Synthezising Mind, Teacherpreneurs, Technology Integration, The Fall of Ethical Social Media, Transport GRATUIT Luxembourg, Tutorials, understanding, Understanding AI-ChatGPT, Understanding the internet, Unlimited Liberty, vie privée, Virtual Savant Child, Vivre ensemble, Wertewandel, Zeitgeist, Zivilcourage, Zukunftswerkstatt

La démocratie en danger ? Quand le Gouvernement et les communes négligent leurs devoirs

25 Sep

« Il est essentiel de donner aux citoyens, et en particulier aux nouveaux arrivants, les connaissances nécessaires pour naviguer dans le monde numérique et dans la vie réelle de manière responsable, en respectant la #Démocratie, la #constitution et le #VivreEnsemble. »

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Plongeons ensemble et découvrons comment l’IA peut simplifier votre vie, la rendre plus efficace et beaucoup plus amusante !

Introduction :

La démocratie peut-elle survivre si ses propres institutions ferment les yeux sur leurs responsabilités ? Cette question devient chaque jour plus urgente dans un contexte où la migration augmente et où des cultures différentes cohabitent dans nos villes et villages. Accueillir est une valeur noble et indispensable, mais accueillir sans préparer au #VivreEnsemble crée inévitablement des tensions et des conflits.

Or, le #VivreEnsemble est #bidirectionnel : il implique non seulement d’ouvrir les portes de son pays, mais aussi de demander aux nouveaux arrivants de respecter la constitution, les lois et les valeurs fondamentales de la société d’accueil.

I. Une réalité quotidienne inquiétante

Prenons un exemple concret. Devant l’entrée de notre maison, à seulement 30 cm, se trouve un arrêt de bus. Chaque jour, des centaines de personnes l’utilisent, dont environ 98 % sont des #Immigrants principalement non européens. Cette situation engendre des comportements inquiétants : des personnes se permettent de marcher dans notre entrée, pourtant une propriété privée.

Lorsque nous tentons de dialoguer pour expliquer que l’espace est privé et que la constitution luxembourgeoise protège la vie et la propriété privées (articles 20 et 21), la réponse est souvent la même : « Ce n’est pas notre constitution », ou encore « On s’en moque ».

Le constat est grave : aucun dialogue n’est possible. Ces personnes refusent le cadre légal de leur pays d’accueil et créent, de fait, leurs propres règles. Cette logique conduit à un désordre profond et menace directement la #Démocratie.

Mes articles déjà publiés:

« C’est devenu un comportement d’une société multiculturelle qui n’est plus tolérable, et dont les autorités refusent de prendre leurs responsabilités ! »

« Ni dans la presse, ni au niveau du Gouvernement, on n’entend parler de la constitution, comme si elle n’existait pas et n’avait aucun pouvoir… »

Et les droits des citoyens du pays accueillant, où est-ce qu’il en reste ? Il est temps de les défendre, d’en discuter et d’y remédier !

II. Les responsabilités négligées

1. Le rôle du #Gouvernement et des #Communes

Il est nécessaire d’accueillir et d’aider les nouveaux arrivants. Mais accueillir ne suffit pas. Le #Gouvernement et les #Communes ont la responsabilité de leur présenter les règles de la démocratie, la constitution et les lois.

Organiser des fêtes d’intégration est une belle initiative, que j’approuve. Mais cela reste insuffisant si, en parallèle, on ne prend pas le temps de former et sensibiliser les #Immigrants à la réalité du pays où ils vivent désormais.

Car si les citoyens du pays accueillant ne peuvent plus vivre en paix et qu’ils perdent leur droit à la vie privée et à la propriété privée, pourtant garantis par la constitution, alors il y a un problème sérieux qui ne peut être négligé.

2. Une éducation civique absente ou trop faible

Depuis plusieurs générations, l’éducation civique est en recul. Elle n’est pas assez présente dans nos écoles et encore moins dans la vie quotidienne. Pourtant, elle est la base d’une société démocratique. Elle devrait être enseignée dès l’école primaire, car comment la #population pourrait-elle distinguer ce qui est permis de ce qui ne l’est pas, si personne ne lui en donne les repères ?

III. Pourquoi l’éducation est la clé

1. Des exemples parlants

Imaginez une circulation de voitures, de vélos et d’e-scooters sans code de la route.
Imaginez qu’on envoie quelqu’un dans la jungle sans lui expliquer les dangers.
Imaginez qu’on laisse des jeunes utiliser internet sans les préparer aux risques.

Dans tous ces cas, l’absence de règles ou d’éducation conduit au chaos.

2. La nécessité d’une approche proactive

C’est pourquoi il est indispensable d’agir en amont. Cela correspond au concept de #ProactiveTHINKing : ne pas attendre que le problème surgisse pour réagir, mais chercher à l’éviter dès le départ. Une société qui anticipe les difficultés protège ses citoyens, tandis qu’une société qui se contente de réagir court derrière les crises sans jamais les résoudre.

Par ailleurs, l’application du #ReverseTHINKing permet de casser les automatismes sociaux et mentaux : en inversant les habitudes et les attentes, on incite chacun à réfléchir par soi-même et à mieux comprendre l’importance de respecter la #Démocratie et le #VivreEnsemble.

IV. Que faire concrètement ?

1. Mettre en place une éducation civique renforcée

La rendre obligatoire dès l’école primaire.
Inclure à la fois la vie réelle (lois, constitution, droits et devoirs) et la vie virtuelle (éducation au numérique et à ses risques).

2. Accompagner les nouveaux arrivants

Mettre en place des cours gratuits sur la langue du pays, accompagnés de formations obligatoires sur la constitution, les lois et le #VivreEnsemble.
Insister sur le caractère #bidirectionnel de l’intégration : recevoir implique aussi de respecter.

3. Responsabiliser les citoyens

Inciter les habitants à défendre leurs droits et leur cadre de vie.
Développer des associations, des comités citoyens et des ateliers interculturels pour créer du lien et éviter les malentendus.

V. Une responsabilité politique et citoyenne

1. Sans règles partagées, pas de démocratie vivante

La #Démocratie repose sur une base commune : la constitution et les lois. Si une partie de la société les rejette, c’est tout l’édifice qui s’effondre. Sans règles partagées, la démocratie cède la place à l’anarchie et à la loi du plus fort.

2. Un devoir des institutions

Il est donc du devoir du #Gouvernement et des #Communes d’agir en amont. Pourquoi ne pas créer un département d’éducation civique et éthique, indépendant, chargé de sensibiliser la #population et les #Immigrants ? Une telle institution donnerait une base solide pour protéger la #Démocratie et préparer les générations futures.

Conclusion

La #Démocratie ne s’effondre pas en un jour. Elle s’érode petit à petit, chaque fois que l’on tolère un manquement à la constitution, chaque fois que l’on ferme les yeux sur le non-respect du #VivreEnsemble.

Il est temps de réagir avec lucidité et responsabilité. Le #VivreEnsemble ne peut exister que dans les deux sens : accueillir et respecter, donner et recevoir. Cela suppose une éducation solide, une action politique proactive et une implication citoyenne.

C’est en cultivant le #CriticalTHINKing, le #DeepTHINKing, le #ProactiveTHINKing et le #ReverseTHINKing que nous pourrons anticiper les conflits et bâtir une société plus juste, plus harmonieuse et véritablement démocratique.

👉 Voulons-nous une société solide, qui anticipe et prépare ses citoyens au #VivreEnsemble, ou une société qui s’effrite faute d’avoir pris ses responsabilités ?

« P.S. : L’auteur ne s’exprime pas par rejet de l’autre, mais par souci de justice et de cohésion. Mettre en lumière les dysfonctionnements d’une société multiculturelle n’est pas un acte de division, mais une invitation à réfléchir ensemble pour améliorer le #VivreEnsemble et protéger la #Démocratie. »

« P.S. : L’auteur n’est pas raciste, bien au contraire. Mais lorsqu’un dysfonctionnement d’une société multiculturelle apparaît, il doit être mis en lumière et ouvertement discuté afin de trouver des solutions pour renforcer le #VivreEnsemble. »

Petit rappel :

#ReverseTHINKing — Learning to Unlearn in Order to Rebuild Better
Understanding becomes more difficult when the basics haven’t been learned.
Et vous — quand avez-vous cessé de remettre en question ce qui vous est présenté comme “évident” ?
N’est-il pas temps de réapprendre à penser… avant que quelqu’un d’autre ne le fasse à votre place ?

#ReverseTHINKing est essentiel pour reprendre le contrôle de notre attention, de nos choix et de notre autonomie.
Pour aller plus loin :
ReverseTHINKing: A Necessity for Rethinking Our Place in a Changing Society?

Un petit appel pour finir :
Et si on réactivait le filtre entre nos deux oreilles – aussi appelé « cerveau » – pour remettre nos cellules grises en mouvement ?

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.Keywords for me to create this tutorial:
#ChatGPT #AI #ReverseTHINKing #CriticalTHINKing #ProactiveTHINKing #DeepTHINKing #ETHICS #Democracy #ModernEDUcation #DigitalAwareness #EllbowSociety #BackToTheCaves #Liberalism

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Un guide sur la manière dont les gouvernements DOIVENT promouvoir un usage responsable d’Internet à travers l’éducation aux lois

22 Sep

Donner aux citoyens les connaissances nécessaires pour naviguer dans le monde numérique de manière responsable

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Plongeons ensemble et découvrons comment l’IA peut simplifier votre vie, la rendre plus efficace et beaucoup plus amusante !

Introduction :

Dans plusieurs articles et tutoriels au fil des années, j’ai déjà abordé le concept de « l’Internet comme enfant savant » — Internet the Savant Child (PART 2): Will AI Make the Internet and People More Intelligent? — un espace d’immenses connaissances et potentiels, mais qui exige orientation, structure et responsabilité. Parallèlement, j’ai souvent exprimé mes inquiétudes face au déséquilibre croissant du libéralisme moderne qui, laissé sans limites, dérive dangereusement vers l’anarchie. Cela menace les fondements mêmes de la démocratie, lorsque normes, lois et repères éthiques sont ignorés ou rejetés au profit d’un individualisme sans limites.

Je suis convaincu que les gouvernements ont une responsabilité fondamentale : communiquer et éduquer les citoyens sur l’usage approprié d’Internet, surtout à mesure que les comportements numériques s’entrelacent avec la vie quotidienne. Il ne s’agit pas seulement d’adopter de nouvelles lois, mais de veiller à ce que les gens les comprennent. Les lois ne doivent pas seulement être publiées, elles doivent être expliquées, contextualisées et enseignées à travers des exemples clairs. Les gouvernements devraient montrer des cas concrets d’abus, illustrant les conséquences juridiques comme des amendes, voire des peines de prison, lorsque les comportements franchissent les limites légales et éthiques.

L’éducation est le pont entre la législation et le comportement. Si les citoyens ignorent ce qui est légal, dangereux ou punissable, alors les lois perdent leur pouvoir préventif. Une société numérique bien informée est une société plus forte, plus sûre et plus démocratique.

« Sans éducation, les lois perdent leur force préventive. Ce n’est que lorsque les citoyens comprennent clairement ce qui est légal, dangereux ou punissable que la législation peut réellement protéger la société. »

Donner aux citoyens les connaissances pour naviguer dans le monde numérique de manière responsable

Comme la plupart des internautes ignorent les conséquences légales de leurs actions en ligne, il est essentiel que les gouvernements prennent des mesures officielles pour informer et éduquer le public. Le manque de connaissances n’excuse pas les comportements nuisibles, surtout dans un monde numérique où les mots et les actes peuvent causer des dommages bien réels. Par le biais de campagnes officielles, d’une communication visible et d’exemples pratiques, les autorités doivent veiller à ce que les citoyens comprennent non seulement leurs droits, mais aussi leurs responsabilités en ligne.

Ce tutoriel a été créé en réponse à un harcèlement continu, particulièrement de la part de jeunes, qui nous affecte depuis plus de huit ans. J’ai déjà rédigé différents tutoriels au sujet d’un #BusSTOP situé à seulement 30 cm devant notre maison, où des groupes de jeunes se rassemblent régulièrement et se défient à nous harceler. Ils publient même des vidéos en ligne montrant leurs actions et incitant d’autres à faire de même, transformant cela en une sorte de “loisir” inquiétant. Ce qu’ils considèrent comme “amusant” ou comme des “exploits” est en réalité un comportement profondément irrespectueux et nuisible. Ces actions sont non seulement insensées, mais également illégales. Internet n’est pas une zone de non-droit, et les lois existantes s’appliquent clairement à ces situations — pourtant, beaucoup agissent encore comme si aucune limite n’existait.

Étude de cas : quand le harcèlement des jeunes devient “amusant”

Certains des liens proposés sont en anglais — mais cela ne pose aucun problème à vous, chers lecteurs, puisque ChatGPT peut facilement les traduire dans la langue de votre choix. 😉

Cette expérience réelle démontre les conséquences d’une mauvaise éducation numérique : les jeunes pensent que leurs actions en ligne et hors ligne n’ont aucune conséquence, car la société a échoué à leur enseigner le contraire.

L’éducation est le pont entre la législation et le comportement. Si les citoyens ignorent ce qui est légal, dangereux ou punissable, alors les lois perdent leur pouvoir préventif. Une société numérique bien informée est une société plus forte, plus sûre et plus démocratique.

Des exemples pratiques, visibles et accessibles à tous

Une approche puissante consisterait à afficher les conséquences légales réelles dans les espaces publics — arrêts de bus, gares, écoles et institutions publiques — avec de grandes affiches présentant clairement les infractions numériques les plus courantes et leurs conséquences légales. Par exemple (exemples fictifs) :

Harcèlement en ligne – Loi XYZ – Amende : 5.000 € et condamnation possible
Discours de haine – Loi ABC – Jusqu’à 2 ans de prison
Cyberintimidation – Loi 123 – Amende : 3.500 € ou condamnation

« Imaginez si ces infractions étaient aussi visibles que les limitations de vitesse sur la route — personne ne pourrait prétendre les ignorer. »

Ce type d’éducation légale visuelle, présentée dans les environnements du quotidien, servirait de rappel constant des règles qui encadrent le comportement numérique. Tout comme les lois de la circulation sont renforcées par la signalisation et les campagnes, les lois concernant Internet doivent elles aussi être communiquées — clairement, publiquement et de façon répétée.

Conclusion

Dans un monde de plus en plus façonné par les interactions numériques, il n’est plus acceptable que les gouvernements restent de simples observateurs. Internet n’est pas un espace sans loi — c’est une extension de notre vie publique et privée, et il doit être encadré avec la même rigueur et le même engagement éthique que tout autre aspect de la société. À mesure que les plateformes numériques évoluent, les défis qu’elles posent évoluent aussi. Les abus, les discours de haine, le harcèlement et la cyberintimidation ne sont pas seulement des “problèmes en ligne” ; ce sont des problèmes de société avec de vraies victimes et des conséquences graves.

C’est pourquoi les gouvernements doivent assumer pleinement leur responsabilité : non seulement en créant et en mettant à jour les lois sur Internet, mais aussi en les communiquant clairement, en éduquant la population et en veillant à ce que ces lois soient comprises et respectées. Les campagnes de sensibilisation, les exemples pratiques et les messages visibles dans les lieux du quotidien tels que les arrêts de bus et les gares peuvent être des outils puissants pour renforcer cette éducation légale.

La démocratie ne peut prospérer à l’ère numérique sans citoyens informés. La responsabilité, l’éducation et la visibilité sont les clés pour garantir un Internet plus sûr et plus respectueux pour tous. Il est temps que les gouvernements agissent — non seulement par la législation, mais aussi par le leadership, la communication et l’engagement envers le bien commun.

L’alternative est claire : si nous restons passifs, la société dérive davantage vers l’égoïsme, l’anarchie et l’amplification numérique du chaos. Il n’est plus acceptable de regarder silencieusement ces forces éroder le monde que nous partageons. Nous devons agir — maintenant, consciemment et collectivement — pour reprendre possession de notre humanité, de nos libertés et de notre avenir.

« Si vous restez silencieux aujourd’hui, quel genre de société vos enfants hériteront-ils demain ? »

« Et c’est là qu’intervient le #ReverseTHINKing : apprendre à désapprendre l’hypothèse dangereuse selon laquelle Internet est une zone libre sans règles. »

Petit rappel :

#ReverseTHINKing — Learning to Unlearn in Order to Rebuild Better
Understanding becomes more difficult when the basics haven’t been learned.
Et vous — quand avez-vous cessé de remettre en question ce qui vous est présenté comme “évident” ?
N’est-il pas temps de réapprendre à penser… avant que quelqu’un d’autre ne le fasse à votre place ?

Un petit appel pour finir :
Et si on réactivait le filtre entre nos deux oreilles – aussi appelé « cerveau » – pour remettre nos cellules grises en mouvement ?

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Posted by Gust MEES on September 22, 2025 in #BackToTheCaves, #DysfoctionnementCommune, #DysfonctionnementGouvernement, #EllbowSociety, #ReverseTHINKing, #SocialMediaGoneBAD, #SocietyEvolution, #THINKReboot, 21st Century Skills, 21st-Century-Teaching-and-Learning, acceptation de nouvelles idées, Adaptability, Adaptive Learning, Adult Learning, AI, Analyzing, Andragogy, Apprendre les lois, Apps, Artificial Intelligence, Autodidact, Awareness, Éducation, Évolution des valeurs, égoïsme, BEE CREATIVE, Better Learning, Better Learning about ICT, Better Teaching, bidirectionnel, bien commun, Big Data, changement social et éducatif, changer les mentalités, ChatGPT, Civism, civisme, Collective Intelligence, Comfortably Numb, communication, communication est bidirectionnelle, communication numérique, compétences, Concept, Connected Educators, conseils, courage civique, Creating Mind, Creativity, Critical Thinking, Criticism, Culture, démocratie, De l'information au lien social, Decrypting the NEW #VirtualWorld, DeepTHINKing, DeppTHINKing, Digital Citicenship, Digital CitizenShip, Digital Footprint, Digital Intelligence, Digital Lëtzebuerg, Digital Luxembourg, Digital4EDUcation, Don’t Let AI Take Over, DQ, Education, Education 4.0, eLearning, Emotional Intelligence, empathy, Engagement, EQ, eSkills, Ethical Mind, ethics, Ethik Unterricht, Europe, FAQ, Feedback, For a Better World, francais, Free courses, FREE-courses, Future Work Skills, Global, growth mindset, Gust MEES, Holistic view of EDUcation in the future, HowTo, Ideas for a more secure Internet, Independent LEARNing, Inspiration, intégration, Key Instructors, KI, législation, Leadership, Learning about Social Medias, Learning By Doing, Learning to Learn, Libéralisme, Lois, Luxembourg, maker, Maker PracTICE, MakerED, MakerSpace, MakerSpaces, Medienkompetenz, Modern EDU, Naivety, Not ONLY rights but also responsibilities, Often Asked Questions, Open Mind, openai, Paradigmenwechsel, Parents, Personal Learning Network (PLN), PKM, PLN, PracTICE, Privacy, Proactive Thinking, Professional Development, Professional EDUcators TEACHers, progrès éducatif, Project Based Learning, Quality Courses, Reality, Reflecting, Respectful Mind, responsabilité, Right use of Technology, Rise of a Toxic Virtual World, Rise Of The Professional Educator, savant child, Seniors, Skills, Softskills, Students 21st Century Survival Guide, Synthesizing Mind, Synthezising Mind, Teacherpreneurs, Technology Integration, The Fall of Ethical Social Media, Tutorials, understanding, Understanding AI-ChatGPT, Understanding the internet, Virtual Savant Child, Vivre ensemble, Wertewandel, Zeitgeist, Zivilcourage, Zukunftswerkstatt

Tags: #DysfontionnementGouvernement

ReverseTHINKing: Benefits for a future we must prepare for

19 Sep

Image created by ChatGPT, click please to enlarge.

Let’s dive in and discover how AI can make your life easier, more efficient, and a lot more fun!

🧭 Introduction

We are living in a world where technology innovations are exploding in a way that one hardly has the time to understand what is going on, especially with #ICT and #AI! No one is truly prepared for such rapid evolution, not even the so-called savvy people, and this makes adaptation extremely difficult.

Human brains need time to process, reflect, and understand what is happening before they can responsibly accept and use these new tools. Yet, today, technology is being released faster than society can evaluate its impact. Standards of #ETHICS are rarely part of the development process anymore, particularly in the case of #AI.

We face an overwhelming flood of #BigData, continuous changes, and disruptive tools—but where are the convincing solutions? Up to today (2024–2025), I haven’t seen any framework strong enough to help us navigate this. That’s why I created #ReverseTHINKing, a new method for a #THINKReboot—a way to pause, question, and reorient thinking before rushing blindly into the future.

I have already written multiple tutorials about this method, which you can find below. This tutorial serves as a synthesis and extension, showing the benefits of #ReverseTHINKing and why it is essential for a #21stCentury mindset.

#ReverseTHINKing: What is it?

#ReverseTHINKing is a thinking strategy designed to break automatic mental and social habits. Instead of accepting “that’s how things are” or “that’s how it’s always been done,” it invites you to flip perspectives and challenge assumptions.

It is not about rejecting progress but about asking:

Why are we doing this in the first place?
What consequences—positive or negative—could it have?
Is this innovation truly serving humans, society, and #Democracy, or only commercial interests?

In short: #ReverseTHINKing creates the space for responsible acceptance, critical reflection, and proactive decision-making in both the #RealWorld and #VirtualWorld.

#ReverseTHINKing: What is it good for?

The benefits of this method are broad and practical, especially in education, leadership, and everyday life:

#Responsibility and #ETHICS
By pausing before accepting innovations blindly, individuals learn to evaluate technology through an ethical lens. This reduces the risks of misuse and ensures decisions serve collective well-being.
#LEARNing2LEARN and #UnLEARNing
In a fast-changing world, the ability to learn, unlearn outdated habits, and relearn new approaches is crucial. #ReverseTHINKing trains the brain to adapt flexibly instead of clinging to old patterns.
#CriticalTHINKing and #DeepTHINKing
Rather than being carried away by hype, this method encourages examining the roots of ideas, digging deeper, and forming independent conclusions.
#ProactiveTHINKing
Instead of reacting too late, learners and citizens gain the ability to anticipate changes, prepare strategies, and act in advance.
#GrowthMindset and #SynthesizingMind
By questioning the automatic “default mode,” individuals build resilience, openness, and the ability to connect diverse knowledge streams—skills essential for problem-solving in the #21stCentury.
Protecting #Democracy
Blind acceptance of technology without oversight risks undermining freedom, privacy, and equality. #ReverseTHINKing provides a toolset for citizens to defend democratic values against manipulation or authoritarian misuse of digital power.

Why do we need #ReverseTHINKing now?

The world is becoming more bidirectional: we live simultaneously in the #RealWorld and the #VirtualWorld. These two spheres influence each other continuously, yet society often treats them as separate.

https://gustmees.wordpress.com/2025/04/07/internet-the-savant-child-part-2-will-ai-make-the-internet-more-intelligent/

Without critical tools, individuals risk losing autonomy, becoming passive consumers of data and AI-driven decisions.
With #ReverseTHINKing, individuals can bridge both worlds responsibly, making informed choices and avoiding manipulation.

Conclusion

We cannot stop technological evolution—but we can learn to navigate it wisely. #ReverseTHINKing is not just a method, it is a mindset reboot for the #21stCentury.

It empowers individuals to:

Think independently.
Act responsibly.
Defend ethical standards.
Protect democracy.
And most importantly—shape the future instead of being shaped by it.

The benefits of #ReverseTHINKing extend far beyond education. They touch leadership, citizenship, and personal growth. In a world where change is the only constant, this method is a compass to remain human, grounded, and forward-ready.

The future belongs to those who dare to rethink.

💡 A Small Reminder:

#ReverseTHINKing — Learning to Unlearn in Order to Rebuild Better
Understanding becomes more difficult when the basics haven’t been learned.
And you — when did you stop questioning what is presented to you as “obvious”?
Is it time to relearn how to think… before someone else does it for you?

🧠 Final Call:
What if we reactivated the filter between our two ears — also known as the “brain” — to get those grey cells moving again? 😉

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Posted by Gust MEES on September 19, 2025 in #BackToTheCaves, #DysfoctionnementCommune, #EllbowSociety, #ReverseTHINKing, #SocialMediaGoneBAD, #SocietyEvolution, #THINKReboot, 21st Century Skills, 21st-Century-Teaching-and-Learning, acceptation de nouvelles idées, Adaptability, Adult Learning, AI, Analyzing, Andragogy, Apps, Artificial Intelligence, Autodidact, Awareness, Éducation, Évolution des valeurs, égoïsme, BEE CREATIVE, Better Learning, Better Learning about ICT, Better Teaching, bidirectionnel, bien commun, Big Data, changement social et éducatif, changer les mentalités, ChatGPT, Civism, civisme, Collective Intelligence, Comfortably Numb, communication, communication est bidirectionnelle, communication numérique, compétences, Competency, Concept, Connected Educators, conseils, courage civique, Creating Mind, Creativity, Critical Thinking, Criticism, Culture, Curriculum, De l'information au lien social, Decrypting the NEW #VirtualWorld, DeepTHINKing, Democracy, Digital Citicenship, Digital CitizenShip, Digital Footprint, Digital Intelligence, Digital Lëtzebuerg, Digital Luxembourg, Digital4EDUcation, Don’t Let AI Take Over, DQ, Education, Education 4.0, eLeadership, eLearning, Emotional Intelligence, empathy, EQ, eSkills, Ethical Mind, ethics, Ethik Unterricht, Europe, FAQ, Feedback, For a Better World, FREE-courses, Future Work Skills, Get smart with 5 minutes tutorials, Global, Government, growth mindset, Gust MEES, Holistic view of EDUcation in the future, HowTo, Innovation, Inspiration, intégration, Integration, Key Instructors, KI, Leadership, LEARNing about AI-ChatGPT, Learning about Social Medias, Learning By Doing, Learning to Learn, Libéralisme, Liberalismus, Luxembourg, maker, Maker PracTICE, MakerSpace, MakerSpaces, Medienkompetenz, Modern EDU, Naivety, New Terms Undermine Clarity and Control, Not ONLY rights but also responsibilities, Often Asked Questions, Open Mind, openai, Paradigmenwechsel, Parents, Personal Learning Network (PLN), PKM, PLN, PracTICE, Proactive Thinking, Professional Development, Professional EDUcators TEACHers, progrès éducatif, Quality Courses, Reality, Reflecting, Respectful Mind, responsabilité, Responsibility, Reverse THINKing, Right use of Technology, Rise of a Toxic Virtual World, Rise Of The Professional Educator, savant child, Seniors, Skills, Social Media, Softskills, Students 21st Century Survival Guide, Super Intelligence, Synthesizing Mind, Synthezising Mind, Teacherpreneurs, Technology Integration, The Fall of Ethical Social Media, Tutorials, understanding, Understanding AI-ChatGPT, Understanding the internet, Unlimited Liberty, Virtual Savant Child, Vivre ensemble, Wertewandel, Zeitgeist, Zivilcourage, Zukunftswerkstatt

Agressions des jeunes au Luxembourg, arrêt de bus à 30 cm devant la maison !

17 Sep

Image created by ChatGPT: click image to enlarge, please.

Plongeons ensemble et découvrons comment l’IA peut simplifier votre vie, la rendre plus efficace et beaucoup plus amusante !

Introduction :

Ayant été agressé et insulté depuis plus de huit (8) années par des jeunes écoliers, étudiants et d’autres personnes, la situation continue aujourd’hui à un rythme de plus en plus accéléré, amplifié par la communication et la répartition sur les médias sociaux. Nous, les habitants, en avons assez de voir ces comportements répétés qui nous font perdre notre vie privée et notre qualité de vie !

La rentrée scolaire, au Luxembourg depuis le 15 septembre 2025, n’a rien arrangé : les intrusions sur la propriété privée recommencent, accompagnées du non-respect de la vie privée des habitants. Si l’on sort de la maison pour avertir ces jeunes que le terrain est une propriété privée, que cela ne fait pas partie de l’arrêt de bus ni d’un trottoir public, on est immédiatement insulté de manière agressive avec des propos tels que :

======================================================================================
« Je sais que je n’ai pas le droit de le faire, mais toi le vieux pépé, rentre dans ta maison ! » — répété trois à cinq fois sur un ton menaçant.

« Le vieux rentre dans ta maison, t’es déjà né mort dans un cercueuil ! »

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Et si l’on insiste, la provocation va plus loin : « Appelle la Police, ils vont rien faire ! », tout en s’introduisant de nouveau sur le terrain privé pour en rajouter. Il est devenu impossible d’avoir une discussion à l’amiable. Pour ces jeunes, l’habitant qui rappelle la loi devient aussitôt « l’ennemi ».

Le 28-11-2025, vers 19h50, deux jeunes se sont intentionnellement introduits dans l’entrée de notre maison — tout en sachant parfaitement qu’il est interdit de pénétrer dans une propriété privée — et ont multiplié les provocations. Il faisait nuit, et je suis donc sorti avec une torche pour pouvoir les identifier et leur demander une nouvelle fois de quitter l’endroit.

Ensuite, ils ont encore intensifié leurs provocations. Je leur ai alors indiqué qu’ils étaient filmés et que j’appellerais la police — et/ou que je transmettrais la vidéo aux autorités — avant de rentrer dans la maison. Malgré cela, ils ont continué : ils ont pris des photos, enregistré des vidéos en commentant la scène, et se sont avancés jusqu’à la porte d’entrée, située à environ dix mètres de l’arrêt de bus.

Apparemment, ce seraient eux qui, se sentant soudain « en danger » (LOL), ont appelé la police. Les agents sont arrivés, ont d’abord écouté leur version, puis sont venus sonner à notre porte pour entendre la mienne. J’ai alors expliqué qu’il serait temps d’enseigner à ces jeunes ce qu’est la propriété privée et le respect envers les personnes.

C’est exactement ce que les policiers ont fait. Après leur intervention, les deux jeunes ont quitté les lieux immédiatement, ce qui montre clairement qu’ils n’étaient pas là pour attendre le bus. Ils étaient venus uniquement pour provoquer les habitants, filmer la scène, se mettre en valeur sur les réseaux sociaux et récolter des « likes » ou des vues.

Il est évident qu’un groupe se trouve derrière cette attitude, probablement vexé parce que nous avions rappelé que se promener sur une propriété privée n’est pas un droit. Ils cherchent désormais, coûte que coûte, à « défendre leurs droits » en multipliant les provocations et en invitant d’autres à faire de même. Mais cette fois-ci, ce fut un tir qui est revenu en pleine figure : les deux jeunes sont repartis confus, la tête basse (LOL).

Le 19 janvier 2026, un groupe d’environ dix (10) jeunes, pour la plupart mineurs et d’origine migrante, m’a agressé à l’entrée de ma maison.
Je me trouvais sur ma propriété lorsque, soudainement, ces jeunes sont arrivés et ont tenté de prendre possession des lieux. Ils ont cherché à m’encercler et se sont avancés de manière menaçante.

Malgré mes avertissements clairs leur indiquant qu’ils se trouvaient sur mon terrain privé et qu’ils devaient quitter les lieux, ils ont ignoré mes demandes et ont continué à s’approcher de moi. Face à cette situation intimidante et craignant une agression physique imminente, j’ai dû repousser l’un d’eux qui se trouvait à environ 30 centimètres de moi, afin de pouvoir me replier et rentrer dans ma maison.

Malgré cela, ils ont poursuivi leur intrusion en pénétrant dans l’entrée de la maison et m’ont proféré des menaces, affirmant qu’ils reviendraient. Ce type de comportement s’est reproduit à trois reprises.
Lors de l’un de ces incidents, l’un des jeunes a adopté une attitude provocatrice et moqueuse dans l’entrée de la maison, puis a couru en direction de la porte d’entrée. J’ai ouvert la porte et il a immédiatement pris la fuite.

Ces faits constituent une intimidation grave et une atteinte directe à ma personne et à ma propriété, commises par des jeunes au comportement délinquant.

Mais le danger ne réside pas seulement dans ces agressions. Ce qui est encore plus préoccupant, c’est leur diffusion et leur mise en scène sur les réseaux sociaux et à travers des podcasts. Ces partages amplifient les comportements violents, alimentent la provocation et diffament les habitants ( leur ennemi ), qui deviennent ainsi la cible d’un véritable mouvement asocial. ===> Et à cela s’ajoute la discrimination envers les personnes âgées : un manque de respect flagrant qui mine le vivre ensemble et fragilise la cohésion de notre société.

De plus en plus de jeunes, mais aussi des adultes, suivent ces messages et s’en inspirent pour provoquer, rejetant sciemment la notion de propriété privée. Leur objectif n’est pas de dialoguer mais d’« emmerder » les habitants qu’ils considèrent comme leurs ennemis. Pour certains frustrés et asociaux, cela devient même un plaisir malsain, un véritable dada. “Des dingues qui vivent dans leur propre bulle, totalement éloignée de la réalité, et qui transforment le quotidien des habitants en cauchemar.“

Un problème connu et signalé depuis plus de huit années (!!!), à la fois par écrit et sur #SocialMedia auprès de la Commune, n’est toujours pas résolu. Il faut sérieusement se poser des questions sur le comportement et la responsabilité des communes ainsi que du Gouvernement face à de telles situations, ce qui interroge sur la réactivité et la responsabilité des autorités locales et nationales face à une situation qui perdure.

Le vivre ensemble n’est pas dans leur collimateur : c’est l’opposé, une logique de confrontation. Beaucoup de ces jeunes, issus de familles nouvellement installées au Luxembourg, ne semblent pas s’intégrer pleinement… Ces jeunes — à 98 % des preneurs de bus ne se sont pas intégrés au pays : ni à la Constitution, ni aux lois, ni au mode de vie du Luxembourg. MAIS ce n’est pas aux habitants nés au Luxembourg de subir de telles situations. C’est au Gouvernement et aux partis politiques de mettre en place des sensibilisations fortes à ce problème, de plus en plus répandu, et d’intégrer une éducation à la civilité dans les écoles.

Même le Ministère de l’Éducation a déjà remarqué qu’il y a une augmentation d’agressions dans les écoles, et la police confirme une implication croissante des jeunes dans divers incidents et délits. Ces signaux officiels ne font que confirmer ce que nous, habitants, vivons au quotidien. Le vivre ensemble et la démocratie en subissent les conséquences à une échelle préoccupante.

Un problème déjà signalé… ignoré

J’ai déjà écrit de multiples articles sur ce problème spécifique d’un arrêt de bus placé à seulement trente centimètres devant une maison mais apparemment, cela n’a suscité aucune réaction ni aucune action. Face à ce silence, un nouveau tutoriel s’impose, pour rappeler que ce n’est pas une question isolée mais bien une question de société.

Mon observatoire quotidien est un arrêt de bus situé à 30 cm de ma maison, reliant Luxembourg-Ville à Mersch, Ettelbruck et Diekirch. Chaque jour, 150 à 200 personnes y passent, dont 98 % de non-Luxembourgeois. Cet endroit révèle, en direct, l’état de l’intégration dans le pays.

Is this Society becoming comfortably numb!? #LivingTogether in peace, where is it!?

Agressions des jeunes au Luxembourg, arrêt de bus à 30 cm devant la maison !

Un arrêt de bus devant la maison : emplacement parfait pour analyser le comportement des gens et l’évolution de la société

Les limites – Où sont les limites dans notre société ?! Qui sait encore ce qui est permis et ce qui ne l’est pas ?!

Discrimination des personnes âgées, mépris, haine, agressions

Critical-Thinking et Proactive-THINKing : Un exemple pratique avec un arrêt de bus devant la maison

Un problème de société, pas seulement de voisinage

Ce que nous vivons devant nos portes est révélateur d’un dysfonctionnement plus large. L’intégration ne peut pas être réduite à des mots ou à un statut administratif. Elle suppose un respect actif des règles communes : lois, Constitution, droits et devoirs.

Les habitants n’ont pas à servir de boucliers face à ces comportements. Les institutions doivent jouer leur rôle : l’État, les communes, les écoles et les forces de l’ordre. Car lorsqu’on laisse pourrir de telles situations, ce n’est pas seulement le voisinage qui est touché, mais l’ensemble de la cohésion sociale.

Les responsabilités à assumer

L’école : renforcer l’éducation civique et introduire une sensibilisation réelle à la vie en communauté, au respect de la propriété privée et des règles communes.
Les communes : revoir l’implantation aberrante de certains arrêts de bus directement devant des habitations. Un aménagement réfléchi peut éviter bien des conflits.
La police : donner un signal clair que les habitants sont soutenus. Tolérer l’impunité ne fait qu’encourager la provocation et l’agressivité.
Le gouvernement et les partis politiques : ouvrir un vrai débat public sur l’intégration, la civilité et la sécurité du quotidien.

Vivre ensemble menacé

Le vivre ensemble, ce n’est pas une théorie abstraite. C’est une réalité concrète, vécue chaque jour, parfois devant une simple maison. Lorsque cette réalité est bafouée, c’est la démocratie elle-même qui se fragilise.

Quand des habitants respectueux de la loi deviennent les boucs émissaires d’une jeunesse en quête de provocation, et que les institutions ne réagissent pas, la confiance disparaît. Et sans confiance, le terrain est ouvert aux divisions, aux extrêmes et à l’effritement de la cohésion nationale.

Conclusion

Après plus de huit années de silence et d’inaction, il est temps que les autorités prennent enfin leurs responsabilités. Les habitants ne peuvent pas continuer à subir seuls ces situations.

Il faut agir rapidement et efficacement :

réaménager les arrêts de bus problématiques,
renforcer l’éducation civique à l’école,
soutenir la police dans son rôle de protection,
et lancer une campagne nationale de sensibilisation.

Ce qui se joue devant une maison au Luxembourg n’est pas un simple conflit local : c’est un symptôme d’une société qui perd ses repères. Redonner sens au vivre ensemble, c’est protéger notre démocratie et restaurer la confiance entre citoyens.

Vivre et penser avec la mentalité de « Dornröschenschlaf » et « schöne Welt, heile Welt »— comme si l’on rêvait d’une société parfaite sans en voir les impacts réels —, c’est s’aveugler volontairement. L’inaction n’est pas une option.

« Le plus grand danger pour notre démocratie, ce n’est pas la haine. C’est l’indifférence. »
— Romain Gary

Le #ReverseTHINKing devient alors indispensable pour reprendre le pouvoir sur notre attention, nos choix, et notre autonomie numérique. Pour comprendre le #ReverseTHINKing veuillez lire aussi ===> ReverseTHINKing : une nécessité pour repenser notre place dans une société en mutation ?

🧠 Un petit appel pour finir :
Et si on réactivait le filtre entre nos deux oreilles – aussi appelé « cerveau » – pour remettre nos cellules grises en mouvement ? 😉

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Keywords nécessaires pour créer ce tutoriel : #VivreEnsemble #CohésionSociale #Education #Respect #ReverseTHINKing #Démocratie #Intégration #CriticalTHINKing #ProactiveTHINKing #GrowthMindset #DeepTHINKing #Discrimination #Seniors #RespectfulMind #SynthesizingMind #agressions #Lois #Constitution

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Posted by Gust MEES on September 17, 2025 in #BackToTheCaves, #DysfoctionnementCommune, #EllbowSociety, #ReverseTHINKing, #SocialMediaGoneBAD, #SocietyEvolution, #THINKReboot, #Walferdange, 21st Century Skills, 21st-Century-Teaching-and-Learning, acceptation de nouvelles idées, Adaptability, Adult Learning, AI, Analyzing, Andragogy, Apps, Artificial Intelligence, Autodidact, Awareness, Éducation, Évolution des valeurs, égoïsme, BEE CREATIVE, Better Learning, Better Learning about ICT, Better Teaching, bidirectionnel, bien commun, Big Data, changement social et éducatif, changer les mentalités, ChatGPT, Civism, civisme, Code pénal 442-2, Code pénal 563, Collective Intelligence, Comfortably Numb, communication, communication est bidirectionnelle, communication numérique, compétences, Concept, Connected Educators, conseils, courage civique, Creating Mind, Creativity, Critical Thinking, Criticism, Culture, Curriculum, démocratie, De l'information au lien social, Decrypting the NEW #VirtualWorld, DeepTHINKing, Democracy, DeppTHINKing, Digital Citicenship, Digital CitizenShip, Digital Footprint, Digital Intelligence, Digital Lëtzebuerg, Digital Luxembourg, Digital4EDUcation, Don’t Let AI Take Over, DQ, Education, Education 4.0, eLearning, Emotional Intelligence, empathy, EQ, eSkills, Ethical Mind, ethics, Ethik Unterricht, Europe, FAQ, Feedback, For a Better World, francais, Free courses, FREE-courses, Future Work Skills, Get smart with 5 minutes tutorials, Global, Government, growth mindset, Gust MEES, Holistic view of EDUcation in the future, HowTo, intégration, Integration, Key Instructors, KI, législation, LEARNing about AI-ChatGPT, Learning about Social Medias, Learning By Doing, Learning to Learn, Libéralisme, Luxembourg, maker, Maker PracTICE, MakerED, MakerSpace, MakerSpaces, Medienkompetenz, Modern EDU, Naivety, Not ONLY rights but also responsibilities, Often Asked Questions, Open Mind, openai, Paradigmenwechsel, Parents, Personal Learning Network (PLN), PKM, PLN, PracTICE, Privacy, Proactive Thinking, Professional Development, Professional EDUcators TEACHers, progrès éducatif, Project Based Learning, propriété privée, Quality Courses, Reality, Reflecting, Respectful Mind, responsabilité, Reverse THINKing, Right use of Technology, Rise of a Toxic Virtual World, Rise Of The Professional Educator, savant child, Seniors, Skills, Social Media, Softskills, stratégie de communication publique, Students 21st Century Survival Guide, Super Intelligence, Synthesizing Mind, Synthezising Mind, Teacherpreneurs, Technology Integration, The Fall of Ethical Social Media, Tutorials, understanding, Understanding AI-ChatGPT, Understanding the internet, Unlimited Liberty, vie privée, Virtual Savant Child, Vivre ensemble, Wertewandel, Zeitgeist, Zivilcourage, Zukunftswerkstatt

Is this Society becoming comfortably numb!? #LivingTogether in peace, where is it!?

12 Sep

Image created by ChatGPT, click please to enlarge.

Let’s dive in and discover how AI can make your life easier, more efficient, and a lot more fun!

🧭 Introduction:

A video to get you into “Comfortably numb” from Pink Floyd below, enjoy while reading the text 😉 The video fits perfectly to the reading time.

Day after day, we are witnessing a society that seems to slide further into chaos, guided by egoism, misinterpreted liberalism, and a growing disregard for laws and the constitution. The dangerous illusion of unlimited liberty is spreading — one where individuals demand freedom without recognizing that true liberty ends where the rights of others begin.

This attitude is not new, but today it finds a powerful amplifier in social media, where every ego-driven act of rebellion is celebrated, copied, and multiplied. The result is a #EllbowSociety, where respect, solidarity, and the principles of #LivingTogether are pushed aside in favor of personal gain, provocation, and anarchy knocking at the door.

We must not close our eyes. Pretending not to see or choosing to stay silent only accelerates a #BackToTheCave attitude, a regression where the progress of centuries is discarded in the name of selfish impulses. This is not about nostalgia for the past, but about protecting the very foundations of coexistence: laws, constitutions, and the fragile balance that allows societies to live in peace.

Having already published reflections on this topic in French, German, and English, this article is yet another wake-up call. A reminder that we need #ReverseTHINKing — to break the automatisms that blind us, to question the toxic narratives promoted online, and to reclaim a sense of responsibility. Without it, we risk becoming a society that is comfortably numb, passively accepting the erosion of democracy and community.

1. The Illusion of Unlimited Liberty

In theory, liberalism promotes individual freedom, equality, and the protection of rights. In practice, however, many interpret it as a carte blanche to do whatever one pleases, without consequences. This misinterpretation breeds egoism, where the priority is not the collective good but personal comfort, convenience, and power.

The danger is subtle but real: when liberty is divorced from responsibility, it becomes destructive. Individuals begin to demand freedoms that infringe upon others’ rights, rejecting any constraint or structure that ensures safety, fairness, and equality. Far from being a sign of progress, this behavior is a regression — a slide toward disorder under the illusion of empowerment.

2. The Rise of the #EllbowSociety

We live in what can rightly be called an #EllbowSociety, a term that captures the aggressive self-interest now dominating interpersonal behavior. Empathy and solidarity are increasingly replaced by competition, resentment, and a “me first” mentality.

In schools, workplaces, and public spaces, this manifests as cutting corners, undermining others, or claiming rights without fulfilling duties. Social cohesion suffers when everyone’s main goal is to maximize personal gain, leaving no room for cooperation or compromise. Without intervention, this mindset erodes the social fabric that allows communities to thrive.

3. #SocialMedia as an Amplifier

If egoism were dangerous on its own, social media has made it explosive. Platforms designed for connection have become echo chambers of outrage, provocation, and viral rebellion. Every act of defiance against rules or norms is amplified, celebrated, and imitated.

The consequences are profound: behaviors that were once considered extreme now appear normal, and young generations grow up believing that disrespecting laws, traditions, or social boundaries is acceptable — even admirable. In this context, misinformation spreads faster than understanding, and society risks losing touch with reasoned debate and collective responsibility.

4. Rejecting Laws and Constitution = #BackToTheCave Attitude

Disregard for laws and constitutions is not just a legal problem; it is a social and cultural regression. By rejecting these frameworks, individuals revert to a primitive state, where survival and self-interest dictate behavior rather than shared norms and ethics.

This is what I call the #BackToTheCave attitude — a metaphor for a society that abandons centuries of progress in favor of instincts and impulses. Laws and constitutions are not obstacles; they are protections, carefully constructed to maintain order, justice, and equality. Ignoring them is not a sign of freedom; it is a path toward chaos and societal fragmentation.

5. Comfortably Numb: Why People Stay Silent

One of the most troubling phenomena is the passive acceptance of this drift. Many choose convenience over action, preferring to scroll, comment, or share rather than engage in civic responsibility. This “comfortably numb” attitude allows egoism and disrespect to flourish unchallenged.

The danger of inaction is twofold: it signals approval to those who flout rules, and it diminishes the collective capacity to restore balance. Silence is not neutral; it is participation in the erosion of democracy, respect, and the principles of living together in harmony.

“Silence is not neutral; it is participation.”

6. The Need for #ReverseTHINKing

To counter these trends, society needs #ReverseTHINKing. This approach encourages individuals to break habitual thought patterns, question automatic behaviors, and challenge the narratives amplified by social media.

By combining #CriticalTHINKing with #ProactiveTHINKing, we empower citizens to recognize manipulation, resist ego-driven impulses, and act in ways that strengthen community bonds. #ReverseTHINKing is not theoretical; it is practical, starting with reflection, discussion, and conscious action — from family life to public engagement.

7. Call to Action: Reclaiming #LivingTogether

The path forward requires a reawakening of responsibility. Liberty must coexist with accountability, and self-interest must be balanced with care for others. Citizens of all ages must reject the comfort of numbness and actively engage in preserving the social contract that underpins peaceful coexistence.

Each small action counts: respecting laws, honoring the constitution, fostering dialogue, and questioning the narratives fed to us daily. By embracing #ReverseTHINKing and promoting awareness, we can rebuild solidarity, strengthen democracy, and protect the conditions for #LivingTogether in peace.

The alternative is clear: if we remain passive, society drifts further toward egoism, anarchy, and digital amplification of chaos. It is no longer acceptable to watch quietly as these forces erode the world we share. We must act — now, consciously, and collectively — to reclaim our humanity, our freedoms, and our future.

“If you stay silent today, what kind of society will your children inherit tomorrow?”

💡 A Small Reminder:

#ReverseTHINKing — Learning to Unlearn in Order to Rebuild Better
Understanding becomes more difficult when the basics haven’t been learned.
And you — when did you stop questioning what is presented to you as “obvious”?
Is it time to relearn how to think… before someone else does it for you?

🧠 Final Call:
What if we reactivated the filter between our two ears — also known as the “brain” — to get those grey cells moving again? 😉

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Posted by Gust MEES on September 12, 2025 in #BackToTheCaves, #EllbowSociety, #ReverseTHINKing, #SocialMediaGoneBAD, #SocietyEvolution, #THINKReboot, 21st Century Skills, 21st-Century-Teaching-and-Learning, acceptation de nouvelles idées, Adaptability, Adaptive Learning, Adult Learning, AI, Analyzing, Andragogy, Apps, Artificial Intelligence, Autodidact, Awareness, Éducation, Évolution des valeurs, égoïsme, BEE CREATIVE, Better Learning, Better Learning about ICT, Better Teaching, bidirectionnel, bien commun, Big Data, changement social et éducatif, changer les mentalités, ChatGPT, ChatGPT Study Mode, ChatGPT-AI Teacher Tools, ChatGPT-GPT5, Civism, civisme, Collective Intelligence, Comfortably Numb, communication, communication est bidirectionnelle, communication numérique, compétences, competences, Competency, Concept, Connected Educators, conseils, courage civique, Creating Mind, Creativity, Critical Thinking, Criticism, Culture, Curriculum, démocratie, De l'information au lien social, Decrypting the NEW #VirtualWorld, DeepTHINKing, Democracy, Digital Citicenship, Digital CitizenShip, Digital Footprint, Digital Intelligence, Digital Lëtzebuerg, Digital Luxembourg, Digital4EDUcation, Don’t Let AI Take Over, DQ, Education, Education 4.0, eLeadership, eLearning, Emotional Intelligence, empathy, Engagement, EQ, eSkills, Ethical Mind, ethics, Ethik Unterricht, FAQ, Feedback, For a Better World, Free courses, FREE-courses, Future Work Skills, Global, Government, growth mindset, Gust MEES, Holistic view of EDUcation in the future, HowTo, Independent LEARNing, Innovation, Inspiration, intégration, Integration, Key Instructors, législation, Leadership, LEARNing about AI-ChatGPT, Learning about Social Medias, Learning By Doing, Learning to Learn, Libéralisme, Liberalismus, Luxembourg, maker, Maker PracTICE, MakerED, MakerSpace, MakerSpaces, Medienkompetenz, Modern EDU, Naivety, Not ONLY rights but also responsibilities, Often Asked Questions, Open Mind, openai, Paradigmenwechsel, Parents, Personal Learning Network (PLN), PKM, PLN, PracTICE, Proactive Thinking, Professional Development, Professional EDUcators TEACHers, progrès éducatif, Project Based Learning, Quality Courses, Reality, Reflecting, Respectful Mind, responsabilité, Responsibility, Reverse THINKing, Right use of Technology, Rise of a Toxic Virtual World, Rise Of The Professional Educator, savant child, Skills, Softskills, Students 21st Century Survival Guide, Synthesizing Mind, Synthezising Mind, Teacherpreneurs, Technology Integration, The Fall of Ethical Social Media, Tutorials, understanding, Understanding AI-ChatGPT, Understanding the internet, Unlimited Liberty, Virtual Savant Child, Vivre ensemble, Wertewandel, Zeitgeist, Zivilcourage, Zukunftswerkstatt

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Gust MEES

aka @knolinfos: ICT course instructor

Life Long Learner, Critical Thinker, IT-Security Thought Provoker, who loves to share his knowledge with others...
I believe that through "Curation", by building a "Personal [Professional] Learning Network [PLN]" and that by "Social Learning" WE go for a BETTER learning...
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- La perte de notre identité numérique : l’IA dépasse-t-elle les limites ?
- Social Media, quo vadis !?
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- ReverseTHINKing: A Necessity for Rethinking Our Place in a Changing Society?
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- Verantwortungssinn beginnt in der frühen Erziehung – Wie sollen Jugendliche sich online korrekt verhalten, wenn sie es offline nie gelernt haben?
- Digitaler Ethikunterricht: Warum er in unsere Klassenzimmer gehört
- Die stille Manipulation: Wie KI unsere Entscheidungen beeinflusst, ohne dass wir es merken…
- Digital Civic Spirit: Between Like-Culture and the Common Good
- Civisme numérique : entre culture du like et bien commun
- Digitaler Bürgersinn: Zwischen Like-Kultur und Gemeinwohl
- 🧠 Can Artificial Intelligence Still Be Controlled?
- 🧠 Kann Künstliche Intelligenz überhaupt noch kontrolliert werden?
- 🧠 L’intelligence artificielle peut-elle encore être contrôlée ?
- 🧠 AI & Tracking: The Invisible Power Behind Your Surfing Behavior
- 🧠 IA & Traçage : Le pouvoir invisible derrière ton comportement de navigation
- 🧠 KI & Tracking: Die unsichtbare Macht hinter deinem Surfverhalten
- Dérives sociétales causées par une mauvaise compréhension du libéralisme.
- 🧭 Liberté sans boussole : Le vide éthique du libéralisme moderne
- Vide éthique : Que se passe-t-il lorsque la technologie évolue plus vite que la morale ?
- Ethisches Vakuum: Was passiert, wenn Technik schneller wächst als Moral?
- 🧭 Freiheit ohne Kompass: Die ethische Leerstelle des modernen Liberalismus
- Gesellschaftliche Fehlentwicklungen durch falsch verstandene Liberalität.
- Un libéralisme sans limites – Quand la liberté devient impitoyable – Un appel à la responsabilité et à l’humanité.
- Liberalismus ohne Grenzen – Wenn Freiheit rücksichtslos wird – Ein Weckruf für Verantwortung und Menschlichkeit.
- Self-Responsibility Is a Thing of the Past! HOW Can We Recognize Boundaries When We Don’t Even Know What Boundaries & Responsibility Are!?
- La responsabilité individuelle, c’était hier ! COMMENT reconnaître les limites quand on ne sait pas ce que sont les limites et la responsabilité ?
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- Grenzen – Wo sind die Grenzen in unserer Gesellschaft?! Wer weiß noch, was erlaubt ist und was nicht?!
- Synthesizing Mind: Der fehlende Schlüssel in Bildung, Führung und Problemlösung
- Esprit de synthèse : la clé manquante dans l’éducation, le leadership et la résolution de problèmes
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- Pas seulement des droits, mais AUSSI des responsabilités envers la communauté
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- Manipulation par le design ? Termes & Astuces : Quand la transparence devient une stratégie avec l’IA
- Manipulation by Design? Terms & Tricks: When Transparency Becomes a Strategy with AI
- Verlorene Lektionen der Staatsbürgerkunde: Die Rückeroberung der politischen Bildung durch moderne EDUkation
- Leçons perdues de citoyenneté : Revaloriser l’éducation civique par une EDUcation moderne
- Lost Lessons in Citizenship: Reclaiming Civic Education Through Modern EDUcation
- Ein Aufruf zum Nachdenken und Wiederaufbau: Vom geordneten Miteinander zur Anarchie – Was ist mit unserer gemeinsamen Menschlichkeit schiefgelaufen?
- L’essor de l’égoïsme radical – Et la chute de notre humanité commune
- The Rise of Radical Selfishness – And the Fall of Our Shared Humanity
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- Internet the Savant Child (PART 2): Will AI Make the Internet and People More Intelligent?
- Vivre dans un monde sans repères ni morale : l’érosion silencieuse de la démocratie
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Category Archives: #BackToTheCaves

Introduction – A world reacting instead of understanding

1. The PATCH mentality – When society imitates computers

2. Liberalism wrongly understood – Freedom without foundations

3. The role of Government – Managing symptoms, avoiding roots

4. The role of EDUcation – When formation is replaced by performance

5. The role of #SocialMedias – Speed over depth

6. The role of AI – Automating the PATCH mentality

7. Conclusion – From patching to understanding

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Introduction : Quand la lutte contre le racisme oublie une partie de la réalité

Disclaimer / Avertissement

Le problème du vivre-ensemble : un arrêt de bus à 30 cm de notre porte

Exemples réels : ce qui est vécu mais jamais évoqué

1. Refus de respecter la propriété privée

2. Blocage de l’accès à notre porte d’entrée

3. Provocations répétées dans notre entrée privée

4. Insultes et déni des règles

Pourquoi ces comportements existent : un choc culturel et éducatif

Pourquoi la campagne officielle ne réduit pas le racisme

Solution : l’instruction civique, le chaînon manquant

Pour les nouveaux arrivants :

Pour la population locale :

#ReverseTHINKing : briser les automatismes qui alimentent le racisme

Conclusion : Le civisme comme rempart contre les tensions

Dernier mot

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Et si ne rien apprendre du passé nous conduisait à créer encore plus d’absurdités ?

Effets d’un libéralisme mal interprété

Conclusion

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🧭 Introduction:

The Problem: Declining Respect and Values

Waiting for the System vs. Reacting Yourself

How to React: Practical Tools for Daily Life

1. #ZivilCourage – Courage in Action

2. #Empathy and #Communication – The Peaceful Path

3. #CriticalTHINKing and #DeepTHINKing – See the Root, Not Just the Symptom

4. #ProactiveTHINKing – Anticipate Instead of Reacting Too Late

5. #ReverseTHINKing – Break the Habit of Silence

6. #SynthesizingMind – Connect the Dots

From Stress to Peace: Small Steps with Big Impact

Why This Matters for #Democracy

Conclusion: Take Responsibility – Today, Not Tomorrow

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Introduction :

I. Une réalité quotidienne inquiétante

II. Les responsabilités négligées

1. Le rôle du #Gouvernement et des #Communes

2. Une éducation civique absente ou trop faible

III. Pourquoi l’éducation est la clé

1. Des exemples parlants

2. La nécessité d’une approche proactive

IV. Que faire concrètement ?

1. Mettre en place une éducation civique renforcée

2. Accompagner les nouveaux arrivants

3. Responsabiliser les citoyens

V. Une responsabilité politique et citoyenne

1. Sans règles partagées, pas de démocratie vivante

2. Un devoir des institutions

Conclusion

Petit rappel :

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Introduction :

Donner aux citoyens les connaissances pour naviguer dans le monde numérique de manière responsable

Étude de cas : quand le harcèlement des jeunes devient “amusant”

Des exemples pratiques, visibles et accessibles à tous

Conclusion

Petit rappel :

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🧭 Introduction

#ReverseTHINKing: What is it?

#ReverseTHINKing: What is it good for?

Why do we need #ReverseTHINKing now?